隨著入學，孩子們開始建立起他們的初戀。 從三歲起，您就有可能開始將他人稱為“朋友”。 孩子們開始了解與他人建立親密關係意味著什麼，並且與他人相處比與他人相處更好。 孩子生命中的第一批友誼和第一批朋友誕生了。
朋友，就像他們可以玩的一樣，在小時候可能會有一些正常的誤解。 3歲和4歲的男孩和女孩以自我為中心並且情緒激動，因此與同齡人有“愛恨交加”的關係是很正常的。 但是，您如何幫助您的孩子建立健康的友誼呢？
學齡前的友誼通常比四點鐘的小說更具戲劇性。 大多數三歲和四歲的孩子擔心有朋友，但他們也可能在考慮擁有好朋友的含義。 這個年齡的孩子可以告訴另一個孩子，他們是他們最好的朋友，可以告訴他們參加生日聚會的那一刻，第二天無論出於什麼原因都可以生氣，但這將持續兩秒鐘，然後他們才能再次玩耍。
在這些年齡段，孩子們非常熱愛並喜歡與朋友在一起。，但他們也喜歡爭辯和正確。 必須考慮所有這些因素，以幫助幼兒建立牢固，健康的紐帶。 因此，您可以成為一個很好的嚮導，使他們保持健康的關係，並使他們與一生中結交的朋友感到滿意。
定期談論感受
學齡前兒童開始理解其他人的想法和感受可能與他們自己的有所不同。 這是一項新功能，可以讓學齡前兒童在遇到困難時能夠照顧和安慰朋友……他們開始擁有同理心。 這些年齡段的人必須關心同理心，因為必須能夠建立牢固和持久的關係。
年齡較小的孩子可能會期待母親安慰另一個哭泣的孩子，三歲和四歲的孩子意識到他們的朋友會愛他們的母親，而不是任何一個成年人。 研究表明，當父母定期談論在現實生活中，在電影中或在書本中出現的情緒時，孩子們能夠在內部進行同情，並想像其他人的觀點更好。 他們學會理解他人的感受，並置身於他人的鞋子中。
能夠將自己置於他人的視野中是友誼的基本基礎。 您可以與孩子交談，例如：“他很害怕，因為他從未做過這件事”，或者：“她很高興，因為她的朋友與她分享了一起繪畫的色彩”。
與孩子們組織遊戲
一起玩耍對於孩子們來說是一個很好的相處的機會，因此組織遊戲時間對於他們開始建立情感紐帶是一個好主意。 儘管較大的遊戲組可能會更有趣，但如果您安排時間與另一個孩子一起玩耍，您的孩子會更喜歡。 學齡前兒童比其他人更偏愛某些孩子，因此 他可能想決定要邀請哪個朋友來他家玩。
當小孩子三，四歲時，是他們享受象徵性遊戲，甚至能夠演繹一些複雜的假想場景的絕佳年齡。 他們可以像與動物一樣戰鬥，成為獸醫，與其他人一起戰鬥... 任何代表成人現實的遊戲對他們來說都是不錯的遊戲。
因為孩子們在成為朋友時彼此非常了解，所以他們會知道如何在符號遊戲中很好地進行協調，以至於如果您觀察一會兒，就會對他們的組織感到驚訝。 我們成年人應該從自己的能力中學習。
當您安排一個孩子與另一個孩子玩一個小時半到兩個小時之間的約會時，足以讓他們建立牢固的情感紐帶。 儘管他們似乎天生就相處融洽，但現實是，要結交朋友是一項艱苦的工作。 因此，最好是高調地結束安排的約會，而不是等孩子們疲倦且心情不好時，這可能影響他們的友誼紐帶。
傳授同理心
即使學齡前兒童正在學習同情心，他們有時對其他人也可能不敏感。 孩子往往會認為其他孩子的想法與他們的想法相同，但是當朋友不做時，他們會想 他們可能會感到沮喪，暫時不想再成為您的朋友。
孩子們可以討論財產，誰將在騎自行車前騎車，或者誰將成為他們在像徵性遊戲中代表的角色。 他們還可以將其他孩子排除在遊戲之外...發生這種情況的原因是，他們想捍衛自己的領地，或者因為他們在嘗試協調遊戲時出現不知所措，而更多的孩子出現了，這使他們的遊戲組織失衡。
鼓勵您的孩子向他的朋友打招呼，請說和謝謝，以便能夠輪流與他人分享。 如果您與另一個孩子吵架，請務必說明您的朋友的感受，並詢問您可以採取什麼措施來幫助您的朋友感覺更好。 如果您發現他不知道如何採取行動，則可以改正這種情況，並使你們倆都再次感覺良好。