ক্লাসরুমে বেশ কয়েকটি সমস্যা দেখা দিতে পারে

শ্রেণিকক্ষে, শিক্ষকরা তাদের শিক্ষার্থীদের নিয়ে সমস্যায় পড়তে পারেন। পরবর্তী, আমরা আপনাকে তিনটি সাধারণ সমস্যা সম্পর্কে বলতে যাচ্ছি যে কোনও ক্লাসরুমে যে কোনও সময় একজন শিক্ষক মুখোমুখি হতে পারেন। আমরা আপনাকে সমস্যাগুলি এবং সম্ভাব্য সমাধানগুলি সম্পর্কে বলতে যাচ্ছি।

একজন শিক্ষার্থীর ক্লাসে তার বই নেই

একটি উপযুক্ত ফল হ'ল শিক্ষার্থীর দিনের পাঠের সময় পাঠ্যপুস্তক না থাকে। শিক্ষক কেন নিজের জন্য আনেননি তা জানতে শিক্ষার্থীর পক্ষে শিক্ষার্থীকে একটি পাঠ্যপুস্তক দেওয়া উপযুক্ত হবে না।

যদি প্রতিদিনের ভিত্তিতে ক্লাসে পাঠ্যপুস্তকের প্রয়োজন হয়, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে শিক্ষার্থীরা তাদের আনতে ভুলবেন না। পাঠ্যপুস্তকগুলি পেনসিল, কাগজ, বা ক্যালকুলেটরগুলির মতো মৌলিক সরবরাহের তুলনায় একটি ভিন্ন সমস্যা উপস্থাপন করে যা সাধারণত সস্তা, সাধারণত শ্রেণিকক্ষের বাজেটের অংশ হিসাবে সরবরাহ করা হয়, এবং studentsণ দেওয়া বা তাদের ভুলে যাওয়া শিক্ষার্থীদের দিতে সহজ হয়।

বরং এটি একটি বিরল পরিস্থিতি যেখানে কোনও শ্রেণীর শিক্ষকের অতিরিক্ত কয়েকটি পাঠ্যপুস্তক রয়েছে। শিক্ষার্থীরা যদি দুর্ঘটনাক্রমে অতিরিক্ত পাঠ্য কেড়ে নেয়, খুব সম্ভবত শিক্ষক তাকে চিরতরে হারিয়েছেন।

শিক্ষার্থীরা তাদের পালা না আসলে উত্তর দেয়

যখন কোনও শিক্ষার্থী যখন তাদের পালা না হয় তখন জবাব দেয়, একটি উপযুক্ত পরিণতি হয় যখন শিক্ষক তাদের ছাত্রদের দিকে সাড়া না দেয় যারা হাত না বাড়িয়ে চিৎকার করে এবং তাদের কাছে ডাকে না ... তবে শিক্ষকের পক্ষে শিক্ষার্থীদের অসম্মানজনকভাবে বা হাত না বাড়িয়ে প্রতিক্রিয়ার সুযোগ দেওয়া শিক্ষকের পক্ষে অনুচিত হবে।

অপেক্ষা করার সময় এবং কার্যকর শিক্ষাদানের কৌশলগুলির জন্য শিক্ষার্থীদের হাত বাড়ানো প্রয়োজন Requ শিক্ষার্থীরা তাদের কাউকে প্রতিক্রিয়া জানাতে বলার আগে তিন থেকে পাঁচ সেকেন্ড অপেক্ষা করা চিন্তাভাবনার সময় বাড়াতে সহায়তা করতে পারে - যে সময়টি কোনও শিক্ষার্থী স্বতঃস্ফূর্ত সাড়া দেওয়ার চেয়ে উত্তর সম্পর্কে চিন্তা করতে ব্যয় করে। যদি কোনও শিক্ষক নিয়মিত এই নিয়ম না রাখেন, অর্থাৎ শিক্ষার্থীরা তাদের হাত বাড়িয়ে কলের জন্য অপেক্ষা করুক, তবে তারা আর ক্লাসে তাদের হাত বাড়িয়ে তুলবে না। ফলাফল বিশৃঙ্খলা হবে।