গণিত অনেক স্কুলছাত্রীর শক্ত অবস্থান এবং অন্য অনেকের দুর্বল বিন্দু point আজ আমরা জানি যে গাণিতিক চিন্তায় মস্তিষ্ক কতটা গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। এই ক্ষেত্রটিতে অনেক ছেলে-মেয়েদের যে সমস্যা রয়েছে তা বুঝতে এটি আমাদের সহায়তা করতে পারে।
মস্তিষ্কের বিকাশ যে অঞ্চলে এটি করা হয় সে সব জায়গাগুলির ক্ষেত্রে অভিন্ন নয় এবং আমরা এমন অঞ্চলগুলি খুঁজে পেতে পারি যা অন্যদের চেয়ে আগে পরিপক্ক হয়। অতএব, শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলি অবশ্যই আমাদের বিভিন্ন জ্ঞান অর্জনের অনুমতি দেয় এমন বিভিন্ন সংবেদনশীল ক্ষেত্রগুলিকে বিবেচনা করা উচিত।
এই চিন্তাভাবনার সাথে তাল মিলিয়ে, যার জন্য তথ্য ইনপুটটির বিভিন্ন পদ্ধতি প্রয়োজন, সেগুলি হ'ল নতুন শিক্ষণ তত্ত্ব গ্যাডনারের একাধিক বুদ্ধি। এই তত্ত্বটি বিভিন্ন অঞ্চলে প্রস্তাব দেয় যেখানে তথ্য উপস্থাপন করা যায়, .তিহ্যগত ভাষাগত ও চাক্ষুষের সংক্ষিপ্তসার না রেখে শেখার সুবিধার্থে।
বাম প্যারিয়েটাল লোব পাটিগণিতের মূল ভূমিকা পালন করে। সুতরাং, ডিস্ক্যালকুলিয়াযুক্ত ব্যক্তিদের মস্তিষ্কের এই অঞ্চলে পরিবর্তন হয়। দ্য dyscalculia সংখ্যার অঙ্কগুলি এবং চিহ্নগুলি সনাক্ত করতে পারে না এমন লোকেরা এটি ভুগছেন, সংযোজন এবং বিয়োগের মতো প্রাথমিক গণনা সম্পাদনে দুর্দান্ত অসুবিধা দেখাচ্ছেন।
গণিতগুলিতে সমস্যা আছে এমন লোকদের প্রায়শই 3 টি অন্যান্য ডোমেনে সমস্যা হয়:
- স্থানিক অভিযোজন
- আপনার নিজের ক্রিয়াকে নিয়ন্ত্রণ করুন (স্ব-নিয়ন্ত্রণে)
- আপনার শরীরের প্রতিনিধিত্ব (বিশেষত আঙ্গুল থেকে)
ব্যক্তিগত জ্ঞান এবং নিয়ন্ত্রণের এই ক্ষেত্রগুলি নিবিড়ভাবে সম্পর্কিত, ধন্যবাদ চিন্তাভাবনা মাল্টিমোডাল ধারণা। সুতরাং, বাচ্চারা যখন গণনা শিখতে শুরু করে তখন তারা 3 টি পূর্ববর্তী ডোমেন ব্যবহার করে। প্রথমে তারা তাদের সংখ্যা সনাক্ত করতে উপাদানগুলিকে স্পর্শ করে, তারপরে তারা উপাদানগুলির সংখ্যা নির্ধারণের জন্য তাদের নিজস্ব আঙ্গুলগুলি ব্যবহার করতে সক্ষম হয়, যার সবকটিতে তাদের ক্রিয়াকলাপের উপর দুর্দান্ত নিয়ন্ত্রণ প্রয়োজন।
আমাদের মস্তিষ্কে আমরা যে সংখ্যাসূচক প্রতিনিধিত্ব করি এবং আমাদের আঙ্গুলের মাধ্যমে আমরা এই সংখ্যাসূচক উপাদানগুলিকে যে মানসিক উপস্থাপন করি তার মধ্যে একটি নিবিড় সম্পর্ক রয়েছে। এইভাবে, যদি আঙ্গুলের কোনও ভুল ব্যাখ্যা থাকে তবে যৌক্তিক-গাণিতিক এবং সংখ্যাগত চিন্তাধারার পরবর্তী বিকাশের উপর নেতিবাচক প্রভাব সহ একটি পর্যাপ্ত সংখ্যাসূচক প্রতিনিধিত্ব করা কঠিন হবে।
বাম গোলার্ধের উপর দুর্দান্ত গাণিতিক ভার পড়ার পরেও তা নিঃসন্দেহে ডান গোলার্ধও একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, যেহেতু এটি সংখ্যার মধ্যে তুলনা এবং অনুমানের দায়িত্বে। সুতরাং, যখন আমাদের গাণিতিক সমস্যাটি সমাধান করতে হয়, উভয় গোলার্ধই যথাযথ সমাধানে পৌঁছানোর জন্য একে অপরের কাছে তথ্য প্রেরণ শুরু করে।
যদিও এটি মনে হয় গাণিতিক চিন্তাভাবনা মানুষের মতো উচ্চতর প্রজাতির সাথে একচেটিয়া কিছু, তবে আমরা দেখতে পাচ্ছি পাখি এবং নির্দিষ্ট শিম্পাঞ্জি একটি সহজ গাণিতিক ব্যবস্থা রয়েছে যা তাদেরকে স্বল্প সংখ্যার পার্থক্য করতে এবং খুব প্রাথমিক সংযোজন এবং বিয়োগফল করতে পারে। এই জৈবিক লাগেজ জন্ম থেকেই আমাদের সাথে থাকে, বাচ্চাদের সহজ গাণিতিক দিকগুলির সাথে লড়াই করতে সীমিত তবে কার্যকর ক্ষমতা থাকতে দেয়। আমরা জটিল গাণিতিক এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা না করা পর্যন্ত আমরা সবাই এই সাধারণ গাণিতিক সিস্টেম থেকে শুরু করব।
গণিত এবং স্থানিকতার মধ্যে সংযোগ বোঝা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যেহেতু গাণিতিক ক্রিয়াকলাপ এবং গণনা শিখতে শরীর খুব প্রাসঙ্গিক ভূমিকা পালন করে। ডোমেন এবং দেহের সচেতনতা যত বেশি, গাণিতিক ক্ষমতা তত বেশি। এই স্নায়ু-বৈজ্ঞানিক জ্ঞান ইতিমধ্যে মারিয়া মন্টেসরির মতো শিক্ষামূলক লেখকদের দ্বারা পোস্ট করা হয়েছে, বিভিন্ন সংজ্ঞাবদ্ধ পদ্ধতির মাধ্যমে গাণিতিক শিক্ষার জন্য প্রচুর পরিমাণে উপকরণ বিকাশ করা হয়েছে, বিশেষত তাদের ধর্মতাত্ত্বিক শিক্ষায় আঙ্গুলের ব্যবহার জড়িত।
যদি আমাদের পুত্র গণিত শেখার ক্ষেত্রে প্রচুর অসুবিধাগুলি উপস্থাপন করে তবে কৌশলগুলি ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয় যা তার শেখার সাথে জড়িত অন্যান্য ডোমেনগুলি অন্তর্ভুক্ত করে। এই পদ্ধতিতে আমরা আপনার বিকাশকারী মস্তিষ্ককে এখনও প্রসারণের প্রক্রিয়াধীন অঞ্চলে পরিবর্তন বা দুর্বল পরিপক্কতা হ্রাস করতে সহায়তা করব। কৌতুকপূর্ণ শিক্ষার মাধ্যমে, সম্ভাবনার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ রেখে, আমরা ছোটদেরকে অনুপ্রাণিত করতে পারি, গণিতের প্রতিরোধের আগমনের আগে, তাই অনেক পরিবার ভয় পেয়েছিল। আমরা যদি এর শিক্ষার জন্য বিভিন্ন রুট ব্যবহার করি তবে গণিত মজাদার হতে পারে।