Das ist kein Geheimnis Viele von uns lesen zum Vergnügen, weil es eine großartige Möglichkeit ist, unsere Freizeit zu verbringen und weil wir uns freiwillig einer entspannenden Aktivität hingeben, die gleichzeitig unser Gehirn trainiert. Lesen (zusätzlich) hat viele andere Vorteile im persönlichen Bereich sowie im sozialen und akademischen Bereich. Vielleicht fragen wir uns aus dieser Überlegung: Woher kommt der Geschmack zum Lesen?
Erwerben wir es dank des Beispiels, Eltern zu lesen? Hat uns ein Freund aus Kindertagen vorgestellt, der uns dieses Bilderbuch gegeben hat? Waren wir neugierig auf die Abenteuerbücher, die der Nachbar „verschlungen“ hat? Es scheint klar zu sein, dass "Forcen" den Geschmack zum Lesen nicht fördert.
Ich sage dies, weil der Schüler in der Schule oder im Institut (wo er verpflichtet ist, verstehe ich aus praktischen Gründen) Belohnungen für seine Lesungen und die anschließende Aufzeichnung, Arbeit oder Weitergabe erhält; Diese Belohnung (ein positiver Punkt, ein Pass ...) ist jedoch ein externer Anreiz für den Schüler. Und wir alle wissen, dass die Motivation, die am besten funktioniert (es sei denn, wir befinden uns in einem Arbeitsumfeld), die eigentliche ist: die, die von uns selbst ausgeht, die uns dazu bewegt, Wege zu gehen für die Zufriedenheit, oder weil sie eine große persönliche Verbesserung beinhalten.
Was gewinnen wir, wenn wir gezwungen werden, bestimmte Lesungen oder Genres zu lesen oder zu lesen?
Obwohl in der Grundschule, ist es einfach, eine Gruppe von Schülern anzuleiten, ein oder zwei Bücher pro Semester zu lesen (und insbesondere, wenn die Lehrer Kinder treffen, die Kinder haben) eine gute Lesegewohnheit, die zu Hause erworben wurde) zeigen viele derjenigen, die freiwillig lesen, mit dem Wechsel zu Secondary ein völliges Desinteresse.
Es spielt keine Rolle, ob der Lehrer ihnen befiehlt, Jules Verne zu lesen, ob es sich um Jugendromane mit jungen Leuten wie ihnen handelt oder ob es sich um Klassiker der spanischen Literatur handelt. Verwandte Themen können unter erfolgreicher sein jugendliche Bevölkerung, Aber Das Erzwingen ohne Berücksichtigung des Geschmacks oder der Bedürfnisse jedes Einzelnen könnte ein Fehler sein.
Und seien Sie vorsichtig, denn es scheint sehr lobenswert zu sein, da es im Grunde nicht nur dazu gedacht ist, auf den Lehrplan zu reagieren, sondern den Schülern ein gutes Maß an Kultur und Sprachkenntnissen zu vermitteln. Mit anderen Worten, es ist keine Kritik an Lehrern, sondern ein lauter Gedanke. Gedanke, der von unterstützt wird Überprüfung, dass externe Stimuli bei der Förderung des Lesens negativ sind (oder das zeigt dieser Artikel).
Wenn es ein Vergnügen ist, kann es keine Verpflichtung sein.
Trotz der akademischen Vorteile, die mit der Lesegewohnheit einhergehen, kann man etwas nicht auf auferlegte Weise lieben. Und die Tatsache, dass das Lesen durch jedes System kontrolliert werden kann, um zu überprüfen, was gelesen wurde, macht es für die Literatur schwierig, ein guter Verbündeter für unsere Jugendlichen zu werden. Einer der Hauptgründe ist, dass nicht jeder die gleiche Leserate hat.
Möglicherweise müssen wir an angenehme Erfahrungen denken, die das Lesen verstärken. Vielleicht sollten wir etwas mehr über diese wunderbaren Wesen wissen, die Kinder und Jugendliche sind. zu verstehen, was sie antreibt, vor allem den Wunsch zu spielen, um zu lernen.
Und ja, zu Hause Wir können viel tun, um Sie zum Lesen zu motivierenWir können es in den ersten 10 Lebensjahren tun, dann sind sie diejenigen, die das Zeugnis nehmen (oder nicht) und mit Entschlossenheit und Liebe zum Wissen an der Gewohnheit festhalten. Lassen Sie uns natürlich nicht aus den Augen verlieren, dass die Zahl der Leserinnen und Leser in den letzten Jahren gesunken ist… Was uns nicht glauben lassen sollte, dass wir es wiederherstellen müssen, indem wir sie zwingen.