Der Sohn eines Nachbarn (mit dem ich sehr vertraut bin) war Teil der Weihnachtspause zur Vorbereitung auf die Prüfungen der spanischen Sprache und Literatur und Naturwissenschaften. Er geht in einem öffentlichen Zentrum in die sechste Klasse. Eines Tages wollte seine Mutter wissen, wie sein Studium verlief und bat ihn, ihr etwas über das zu erzählen, was er gelernt hatte.
Meine Nachbarin war überrascht, als ihr Sohn begann, ein Thema aus dem Lehrbuch für spanische Sprache und Literatur aufzuschreiben. Er versuchte eine andere Frage zu stellen: "Aber was hat deine Aufmerksamkeit erregt?" Stimmen Sie mit allem überein, was Sie gelesen haben? Welche Meinung haben Sie zu dem, was Sie studiert haben? ». Der Junge zuckte die Achseln und wusste nicht, was er sagen sollte.
Mein Nachbar merkte schnell, dass es passierte ein falsches Lernen und dass sein Sohn nur auswendig lernte, um die Prüfungen zu bestehen. Ich muss zugeben, dass ich überhaupt nicht überrascht war, als ich darüber sprach. Heutzutage gibt es viele Studenten, deren Hauptziel es ist, die Prüfungen zu bestehen und sie loszuwerden, um in Bildungskursen weiter voranzukommen.
Dann, Wo bleibt aktives Lernen? Wo ist die Assimilation von Inhalten? Nun, bei vielen Gelegenheiten gehen diese Konzepte verloren. Immer mehr Schulen entfernen sich von Prüfungen und den strengen Noten, die die Schüler kennzeichnen. Immer mehr Lehrer und Professoren fördern vor allem kritisches Denken, analytische Fähigkeiten, Initiative, Debatte und Verständnis.
Allerdings sind nicht alle Lehrer so. Diejenigen, die zu den Kursen kommen, auf den Stühlen sitzen, die Lehrbücher öffnen und beginnen, den Lehrplan ohne Motivation, Illusion oder Emotion zu geben, bleiben bestehen. (und ich weiß das, weil ich viele kleine Nachbarn habe). Darüber hinaus senden diese Lehrer und Professoren lieber übermäßige Hausaufgaben vor wenigen Aufgaben, die Fähigkeiten und sinnvolles Lernen fördern.
Ich werde mit Ihnen (aus meiner Sicht) darüber sprechen, was passieren könnte, wenn die Schüler eine hätten Lehrer, der sich mit der Entwicklung von kritischem Denken und Kreativität befasst. Und andererseits, was würde passieren, wenn die Schüler einen Lehrer hätten, der sich nur widmet unterrichte die Themen und sende Hausaufgaben.
Ergebnis 1
Schüler, die einen Lehrer haben, der über die Prüfungen und Noten hinausschaut und sich bemüht, mit ihnen zu diskutieren, sie zu fragen, ihr kritisches Denken und ihre analytischen Fähigkeiten zu fördern, werden es sein weg von der pädagogischen Unterwerfung. Sie werden die Möglichkeit haben, ihre Ideen auszudrücken, um deine Kreativität zu entwickeln, um zu sprechen, zu kommunizieren und Erfahrungen mit ihren Kollegen auszutauschen.
Manchmal denke ich, dass wir nicht erkennen, wie wertvoll das ist, was ich gerade geschrieben habe: Die Förderung des kritischen Denkens bei Schülern fördert das aktive Lernen und die Assimilation von Inhalten. Das heißt, sie werden von a lernen authentisch und verständnisvoll, was sie lesen.
Ergebnis 2
Bei Schülern, deren Lehrer der Note, in der die Prüfungen abgelegt werden, eine übermäßige Bedeutung beimessen, die keine Gelegenheit zum Ideenaustausch bieten, die kein kritisches Denken und keine Analysefähigkeit fördern, werden sie in die Reihe von gehen eine ziemlich ernsthafte pädagogische Gleichgültigkeit. Sie werden sich die Themen merken, um die Prüfungen zu bestehen, sie werden keine Argumente haben, um ihre Ideale und Meinungen zu verteidigen, und sie werden "lernen". auf eine vorgetäuschte Weise.
Wie ich bereits sagte, ist es nicht der erste Fall, bei dem ich darauf stoße, dass ein Schüler den Inhalt nicht versteht oder nicht aufnimmt. Die Kinder, denen ich Privatunterricht gebe (auch Grundschule), machen genau das Gleiche wie mein Nachbar. Sie können das Lehrbuch mit Semikolons rezitieren, wissen aber schließlich nicht, wie sie erklären sollen, was sie verstanden haben. Für sie ist es mehr als genug zu sagen: "Ich werde eine Zehn für die Prüfungen bekommen, weil ich alles auswendig kann."
Wie könnte das kritische Denken der Schüler entwickelt werden? Und wie könnten Lehrer und Professoren den Schülern helfen, den Inhalt zu verarbeiten? Sie könnten nach Projekten arbeiten, Sie könnten Gamification im Klassenzimmer anwenden (Spiele helfen dabei, viele Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler auf spielerische Weise zu entwickeln. Eine Klasse könnte sich der Diskussion von Nachrichten oder Büchern widmen. Teamforschung könnte durchgeführt werden. Das alles ist natürlich nicht einfach.
Selbst um neue Methoden im Klassenzimmer anzuwenden, benötigen die Lehrer die Genehmigung und Genehmigung des Direktivenpersonals und halten mehrere Sitzungen ab, um zu erklären, was wie und warum getan werden soll. Aber es ist klar, dass es möglich ist. Und es kann getan werden, weil es bereits Bildungszentren und Lehrer gibt, die dies tun, und die Ergebnisse mehr als zufriedenstellend sind. Es scheint mir wichtig zu sein, sich daran zu erinnern, dass eines der wichtigsten Ziele der Bildung die Schüler befreien sollte und manchmal das Gegenteil getan wird.