Warum will mein Kind sein Spielzeug nicht ausleihen?

Unser Sohn bittet uns, ihn mit einem sehr guten Freund aus dem Kindergarten auf den Spielplatz zu bringen. Wir stimmen Ihrer Anfrage zu, müssen aber einige Tage warten, da es nicht aufhört zu regnen. Nachdem sich Angst und Illusionen angesammelt haben, kommt endlich der lang erwartete Moment. Die Mutter seines Freundes hat gerne angeboten, sich uns anzuschließen.

Kinder spielen leise im Sand mit ihren Eimern, Rechen und Schaufeln. Plötzlich beginnt das Ziehen nach dem blauen Eimer. Weder ist bereit, es aufzugeben. Wir finden heraus, dass unser Sohn der Besitzer des Spielzeugs ist und bitten ihn, es seinem Freund zu leihen. Er weigert sich nachdrücklich und wir erröten und wissen nicht, was wir tun sollen. Einige Minuten später wird der blaue Eimer im Sand gelassen und der Konflikt wird über der roten Schaufel entstehen. Wir beginnen uns zu fragen: Ist unser Sohn von Natur aus egoistisch? Machen wir als Eltern Fehler, machen wir Fehler in seiner Ausbildung? Wie sollen wir reagieren?

Selbstbestätigung
Zunächst müssen wir uns daran erinnern, dass zwischen dem zweiten und dritten Lebensjahr die eigene Identität des Kindes geboren wird. Wenn Babys nicht in der Lage sind, nach und nach klar zwischen sich und dem Rest der Welt zu unterscheiden, werden sie diesen Unterschied feststellen. Zuerst können sie sich im Spiegel oder auf einem Foto wiedererkennen; dann werden sie ihren Körper erforschen und ihn von äußeren Objekten unterscheiden; später lernen sie, Menschen zu unterscheiden und ihren eigenen Namen zu erkennen.

Etwa im Alter von zwei Jahren beginnt das Kind mit der Selbstbehauptung. Eines der Wörter, die in seinen Tagen die Hauptrolle spielen, ist "Ich". Obwohl er es nicht immer ausspricht, neigt er dazu, die Grenze zwischen seiner eigenen Person und der anderer mit seinen täglichen Handlungen abzugrenzen. Er spielt hauptsächlich alleine und spielt, wenn es andere Kinder gibt, mit ihnen, aber selten "mit" ihnen.

Auf der anderen Seite bekräftigt es seine Identität, indem es sich ihm widersetzt. Wenn er von dem, was Erwachsene ihm sagen, mitgerissen würde, würde er nicht wissen, ob er eigene Wünsche oder Absichten hat. Der klarste Weg zu fühlen, dass Sie einen eigenen Willen haben und sich von anderen Menschen unterscheiden, besteht darin, "Nein" zu sagen. Gesten der Verleugnung werden von Gesten der Sturheit und Rebellion begleitet, die ebenfalls für dieses Alter charakteristisch sind: Sie wollen nicht essen, kämpfen mit anderen Kindern oder brechen Spielzeug.

Ichbezogenheit vor Selbstsucht
Dieser Prozess der Bestätigung ihrer eigenen Identität wird von einer Reihe von Erfahrungen begleitet, die sie gelebt haben und weiterhin leben, wodurch sich das Kind wie das Zentrum des Universums fühlt. Seit seiner Geburt hat er alle seine Bedürfnisse befriedigt; Seine Eltern haben sich bis ins kleinste Detail um ihn gekümmert und ihm all ihre Liebe, Zuneigung und ihr Verständnis geschenkt. Das Gefühl, einzigartig, unwiederholbar und anders zu sein als andere, zusammen mit der "Normalität", mit der das Kind die Aufmerksamkeit und Zuneigung seiner Eltern erhält, fördert eine wachsende Egozentrik. Dieses Merkmal sollte als normale Phase der Persönlichkeitsentwicklung und nicht als negative Eigenschaft angesehen werden.

Seine eigene intellektuelle Entwicklung und Erfahrungen wie die Geburt eines kleinen Bruders oder das Zusammenleben mit anderen Kindern in einem Kindergarten lassen ihn nach und nach verstehen, dass er nicht allein auf der Welt ist und dass es "andere" gibt, die es auch sind gepflegt und verwöhnt wie er. Ihre Reaktion auf diese Überprüfung ist normalerweise negativ und fördert ihre Ichbezogenheit.

Das Gefühl der Eigenverantwortung
Das Kind weiß sehr gut, was es ist, aber es möchte auch sein eigenes machen, was andere haben. Daher ist er nicht nur nicht bereit, seine Sachen zu leihen, sondern schnappt sich auch, ohne auf irgendeine Zustimmung zu warten, die Habseligkeiten anderer Kinder oder Erwachsener in seiner Umgebung.

Andererseits ist er immer noch nicht in der Lage, sich in die Lage des anderen zu versetzen oder zu akzeptieren, dass es andere Sichtweisen oder Gedanken gibt, die nicht seine eigenen sind. Deshalb verliebt sie sich zum Beispiel, wenn ihre Großmutter ihr keinen Ring leihen will, der eine Familienerinnerung ist. Er kündigt an, dass er sie nicht mehr liebt und geht wütend, ohne auf die Erklärungen seines geliebten Menschen zu hören.

Was ist in diesen Situationen zu tun?

• Machen Sie sich vor allem keine Gedanken über das Thema und denken Sie nicht, dass unser Kind von Natur aus "schlecht" ist.

• Verstehen Sie, dass das Kind eine weitere Phase seiner Entwicklung durchläuft, die mit der Zeit verschwinden wird.

• Zeigen Sie keine extremen Reaktionen: weder absolute Zulässigkeit noch ständige Bestrafung.

• Warten Sie auf die eigene psychologische Entwicklung des Kindes durch seine Erfahrungen mit anderen Kindern, zeigen Sie ihm die Vorteile des Teilens von Spielen und Objekten und fragen Sie nach ihnen, anstatt sie direkt zu nehmen.

• Üben Sie Geduld, Verständnis und Bildung mit einem positiven Geist unserer Kinder aus.

• Seien Sie sich bewusst, dass dies kein einfacher oder schneller Prozess ist, sondern dass er schrittweise abläuft und eine weitere Phase der Anpassung des Kindes an das soziale Umfeld darstellt.

REFERENZEN
Eva Bargalló Chaves, "Das dritte Lebensjahr", geboren und gewachsen. Die Welt Ihres Sohnes Schritt für Schritt, Barcelona, ​​Salvat, 2000, Band XV.
Luciano Montero, Das Abenteuer des Erwachsenwerdens. Schlüssel zu einer gesunden Entwicklung der Persönlichkeit Ihres Kindes, Buenos Aires, Planeta, 1999.