Wie in allen anderen Bereichen des Lernens werden verschiedene Kinder zu unterschiedlichen Zeiten Fortschritte machen. Im Allgemeinen interessieren sich die meisten Kinder für andere Menschen und sogar für kleine Babys. Sie werden die Gesichter der Menschen mit großem Interesse beobachten.
Während sie wachsen, interessieren sich kleine Kinder besonders für andere Kinder und ihr Spiel. Aber sie beginnen erst im Vorschulalter kooperativ zu spielen. Zuvor können Kinder nebeneinander oder im selben Bereich spielen, sind aber sehr in ihr eigenes Spiel vertieft.
Während das sozial-emotionale Lernen fortschreitet, Kinder lernen kooperativ zu spielen und beginnen dann, eine Erzählung für ihr Spiel zu entwickeln. Ideen austauschen und verhandeln, was als nächstes kommt. Wenn es um emotionale Entwicklung geht, basiert dies in gewissem Maße auf dem natürlichen Temperament Ihres Kindes.
Kompetenzen und individuelle Merkmale
Babys haben schon im frühesten Stadium ihre eigenen individuellen Fähigkeiten und Eigenschaften. Temperament ist eine Reihe von angeborenen Merkmalen, die die Annäherung des Kindes an die Welt organisieren. Sie sind Teil der Persönlichkeitsentwicklung. Temperament ist an sich nicht unbedingt gut oder schlecht.
Zum Beispiel ist es an und für sich weder gut noch schlecht, energisch zu sein, sondern kann je nach Kanalisierung als gut oder schlecht angesehen werden. Die Arbeit mit den Temperamenten von Kindern ist wichtig, wenn emotionale Fähigkeiten entwickelt werden. Einige Kinder haben „größere“ Emotionen oder „tiefere“ Gefühle als andere, und diese können für Kinder schwieriger zu handhaben sein.
Diese Kinder mit tiefen Gefühlen brauchen möglicherweise länger, um Strategien zu entwickeln, um ihr Verhalten als Ergebnis dieser Emotionen zu steuern, aber diese Kinder werden wahrscheinlich auch leidenschaftlich und einfühlsam. Daher ist es wichtig, ihre Gefühle und Veränderungen nicht zu unterdrücken. arbeiten Sie daran, Strategien zu finden, um sie angemessen auszudrücken.