Meil kõigil on olnud see õpetaja, kes meile nii palju tähendas. Ka meie lapsed peavad selle kogemuse läbi elama, õpetajate roll lastes on hädavajalik. Me teame, et halb õpetaja mõjutab neid sama palju kui head ja saab isegi otsustada, kas nad tahavad kooli minna või mitte. Vanemad on teadlikud, et haridus algab ja jääb koju, kuid me ei tohi eirata nende spetsialistide rolli.
Täna on rahvusvaheline õpetajate päev, kuid kummalisel kombel tähistatakse seda alles täna Hispaanias. Ülejäänud riikides on ülemaailmne õpetajate päev. Mõlemal juhul on see alati hea pea meeles ja kiida õpetaja olulist tööd Lastel.
Õpetajate ja lapsevanemate oluline roll
Millise vanuse järgi, millal kooliminek ja lapsed kasvavad, hakkavad mõned vanemad arvama, et laste koolitamise kohustus on õpetajatel. See pole ilmselgelt nii. Kooli ülesanne on pakkuda teadmisi, aga ka väärtusi, hoiakuid ja muid ning neid põhimõtteid tuleb perekonnas tugevdada. On ühistöö.
Haridus koolis peab olema professionaalsuse lisaväärtus. Koolitatud õpetajad, kellele ka lapsed meeldivad, teavad lapse arengust ja on tundlikud. Laste spetsialistid peavad olema kõige motiveerivamad ja afektiivsemad, et nad saaksid lastega suhelda.
Järgmistes etappides nihkub õpetaja roll vahendaja rollile. See peab andma teadmisi, aga ka pakkuda lastele vahendeid ja oskusi neile teadmistele juurdepääsemiseks. Ükski neist etappidest ei tohiks olla vabastatud vanemate ja pere rollist.
Õpetaja roll õppimisel erinevate teooriate järgi
On erinevaid teooriaid, kus õpetajat käsitletakse õppimise osana. Kognitiivsest vaatenurgast on õpetaja roll lapsele jõudu anda. A) Jah õpetajad peavad õpetama mõtlema või õpetama õppima, strateegiliste oskuste arendamise kaudu. Siin on õpetaja peamine ülesanne klassi ettevalmistamine, vahendaja roll õpilase ja kultuuri vahel.
Konstruktivistlikus kontseptsioonis toimub õppimine õpilase teadmiste ja nendeni jõudva uue teabe vastastikuse mõju kaudu. Uuringute kaudu integreerib laps tavaliste ja teaduslike teadmiste panuse. Seetõttu pole õpetajal enam nii aktiivset rolli, kuid laps peab selle praktilise tegevuse jaoks tema poole pöörduma. Õpetajal peavad olema teadused loodusteadustest, humanitaarteadustest, tehnoloogiast ja ta peab olema ka korraldaja,
Humanistlikus teoorias on õpetaja oluline roll lastes isiklik suhe, mis kujuneb. See on hädavajalik õpetaja tunneb õpilase suhtes empaatiat, nii et see aitab teid kõigis õppimisega seotud probleemides ning võttes arvesse teie vabadust luua, uuendada, rakendada ja kritiseerida. Üldiselt on nende omavaheline suhe vastastikune austus.
Kuidas õpetaja oma rolli hariduses tunneb?
Kõik need teooriad ja teised, mida me pole suutnud jagada, jäävad teoreetiliselt selliseks. Kuid tegelikkus on see, et erinevad haridussüsteemid, vanemate, õpilaste ja õpetajate kogemused kujundavad igapäevaelu. Peamiselt kannatavad pettunud, kurnatud ja rutiinsete õpetajate tagajärjed õpilased. Ja samamoodi on neid kõige rohkem sellest saavad kasu aktiivsed ja motiveerivad spetsialistid.
Mõned levinumad probleemid, mida Hispaania õpetajad klassiruumides kajastavad, võivad olla ametivõimud ei hindanud ja ühiskonna esindajad, puudulikud inimestevahelised suhted koolis mitte ainult teiste õpetajate, vaid ka vanemate ühendustega ning tajuvad lahknevusi haridussüsteemi ja ühiskonnas eksisteerivate väärtuste vahel.
En XNUMX. sajandi õpetaja uus profiil, mille emad ja isad peaksid aitama kaasa aidata, põhineb isiklikel suhetel iga õpilasega. Usaldussuhe, kus saab esitada igasuguseid küsimusi ja teave liigub mõlemat pidi. Ja see sama suhe tuleb luua ka perega.