Nagu kõigi teiste õppevaldkondade puhul, arenevad ka erinevad lapsed erinevatel aegadel. Üldiselt tunnevad enamik lapsi huvi teiste inimeste ja isegi väikelaste vastu. nad jälgivad suure huviga inimeste nägusid.
Kasvades tunnevad väikelapsed eriti huvi teiste laste ja nende mängude vastu. Kuid ühistut mängivad nad alles siis, kui nad on koolieelikud. Enne seda saavad lapsed mängida üksteise kõrval või samal alal, kuid olla väga süvenenud oma mängu.
Sotsiaal-emotsionaalse õppimise edenedes lapsed õpivad koostöös mängima ja hakkavad siis oma mängu jaoks narratiivi välja töötama, ideede jagamine ja läbirääkimised järgmiseks. Emotsionaalse arengu osas põhineb see mingil määral teie lapse loomulikul temperamendil.
Pädevused ja individuaalsed jooned
Isegi varases staadiumis on imikutel oma individuaalsed oskused ja omadused. Temperament on kaasasündinud omaduste kogum, mis korraldab lapse lähenemist maailmale; need on osa isiksuse arengust. Temperament pole iseenesest tingimata hea ega halb.
Näiteks energiline olemine pole iseenesest ei hea ega halb, kuid seda võib vaadelda hea või halbana, sõltuvalt sellest, kuidas see on kanaliseeritud. Laste temperamendiga töötamine on emotsionaalsete oskuste arendamisel oluline, mõnel lapsel on teistest „suuremad“ emotsioonid või „sügavamad“ tunded ja nendega võib olla raskem lapsi toime tulla.
Nendel sügavate tunnetega lastel võib nende emotsioonide tagajärjel oma käitumise juhtimise strateegiate väljatöötamine võtta kauem aega, kuid tõenäoliselt muutuvad need lapsed ka kirglikuks ja empaatiliseks, mistõttu on oluline mitte oma tundeid alla suruda ja muutuda. töötada välja strateegiad nende asjakohaseks väljendamiseks.