Maailma Terviseorganisatsioon (WHO) määratleb tegevusteraapiat kui „tehnikate, meetodite ja toimingute kogumit, mis terapeutilistel eesmärkidel rakendatavate tegevuste abil ennetab ja hoiab tervist ... maksimaalse iseseisvuse, autonoomia ja taasintegreerumise saavutamiseks kõigis võimalikes aspektides, nagu töö, vaimne, füüsiline ja sotsiaalne ”.
See tähendab, et tööteraapia otsib viisi, kuidas inimene kätte saada omandada oskused, et olla võimelised erinevates valdkondades toimima autonoomselt. Seda tüüpi professionaal töötab nii erinevate füüsiliste kui ka vaimsete probleemidega lastega, nagu on juhtunud ASD-ga lapsed. Nagu täiskasvanute puhul, kes võivad kannatada erinevate haiguste või traumade käes.
Täna, 27. oktoobril tähistatakse ülemaailmset tegevusteraapia päeva. Väga oluline kuupäev nii selle tervise haru spetsialistidele kui ka peredele, kes naudivad iga päev seda tüüpi ravi kõiki eeliseid nii lastel kui ka täiskasvanutel. Ehkki aastaid oli tööteraapia väärtuse näitamine keeruline, on tänapäeval ASD-ga laste sekkumisel hädavajalik.
Tööteraapia ASD-ga lastel
Termin ASD hõlmab sõnu autismispektri häire, lapsed, kes kannatavad selle häire mõningate tunnuste ja tunnuste all, kannatavad tavaliselt erineval määral küpsemise hilinemise all. Nimelt ASD-ga lastel on vanuse verstapostide saavutamine raskem, näiteks kõndimine, rääkimine või tualettruumi treenimine. Et neil lastel oleks võimalus tulevikus iseseisvuda (see on midagi subjektiivset, kuna iga juhtum on väga erinev ja häire astmed on väga erinevad), töötavad nad nendega multidistsiplinaarsest meeskonnast.
Selles meeskonnas on tegevusteraapia spetsialistid. Erinevate tegevuste ja mängude kaudu töötavad nad lastega maksimaalse funktsionaalsuse saavutamiseks. Midagi põhilist ASD-laste teraapias, kuna nad osalevad igapäevases tegevuses mängu kaudu. Tegevused, mida hiljem saavad nad rakendada elu erinevatele tahkudele.
ASD-laste eelised
Laste tegevusterapeutilise sekkumise puhul on igal juhul eesmärk, et laps saaks oma vanuse järgi ise oma tegevusi läbi viia. Selleks töötatakse erinevates valdkondades:
- Igapäevaelu põhitegevusedKas need on seotud enda keha eest hoolitsemisega, näiteks riietumine / riietumine, hammaste pesemine, söömine või isiklik hügieen, Teiste hulgas.
- Igapäevase elu instrumentaalsed tegevused: Selles blokis viiakse läbi tegevusi, mis täiendavad laste elu ühiskonnas. Näiteks aidake koostada ostunimekiri, jaluta koeraga või osta väikseid asju ise, mis annab neile autonoomia.
- Puhka ja maga: Nad õpivad täitma neid ülesandeid, milleks neid ette valmistatakse maga ja puhka hästi. Väga oluline, kuna paljudel ASD-ga lastel on sageli raske öö magada ja puhata.
- Haridus: Need on igasugused tegevused, mis on vajalikud nende õppimiseks ja keskkonnas toimimiseks.
- Kolledž: Õppima istuda oma kohale, osaleda ja täita ülesandeid omada vastavalt vanusele, korraldada kodutöid, teha kodutöid jne.
- Mäng: See põhineb tegevustel, mis pakuvad lapsele lõbu ja meelelahutust.
- Vaba aeg ja vaba aeg: Laps õpib tegema mittekohustuslikke tegevusi, kus laps osaleb huvitavas tegevuses vabalt.
- Sotsiaalne osalus: ASD-ga lastel on üks olulisemaid töövaldkondi, kuna üks selle juhtumi nõrkadest kohtadest on suhted oma eakaaslastega.
Kõigi nende piirkondade töö koos ASD lastega aitab neil parandada nende autonoomiat. Nende viis suhelda oma eakaaslastega ja võimaldab neil oma oskusi maksimaalselt arendada. Nagu ka mõnede laste hüpertundlikkuse parandamine. Seetõttu on tegevusterapeutide spetsialistide töö sel juhul pediaatria valdkonnas fundamentaalne.