ADHD (tähelepanupuudulikkusega või ilma) on praegu enamiku kooliealiste laste seas üks levinumaid psühholoogilisi probleeme. Nii palju, et selle oletatava "haiguse" (mida sotsiaalkindlustus ei rahasta) raviks mõeldud ravimid on märkimisväärselt tõusnud. Kuigi tegelikult ja paljude spetsialistide sõnul on palju lapsi, kes saavutavad jätkuvalt halbu akadeemilisi tulemusi, kuna neil pole veel ADHD-d diagnoositud.
Nüüd peavad paljud neid andmeid mõtisklusteks. Võib-olla toimub ülediagnoosimine? Skaala teisel poolel on näiteks kliinilise psühholoogia spetsialist ja psühhopatoloogia professor Marino Perez, kes hoiatab meid ravimite pikaajalise riski eest ja vajadus suunata strateegiad ümber, et aidata neid tähelepanuprobleemidega lapsi. Peal "Madres Hoy» rääkisime teile sellest.
ADHD diagnoos kasvab, kuid ka poleemika
On huvitav, kui palju emmed ja paljud isad ei aimata, et nende lastel on probleem enne kooliikka jõudmistja avastavad äkki, et nende lapsed ei sobi tavalisse haridussüsteemi. Nad ei suuda tähelepanu pöörata õppida lugema, istuda paigal laua taga või täita ülesanne kindlaksmääratud aja jooksul.
Peaks ütlema jah, et lapsel on palju erinevusi, on neid, kes juba väga noorelt näitasid alati mõnevõrra hoolimatut käitumist: lapsed, kes ronivad ükskõik kuhu ja ei näe ohtu, kes magavad vähe, kes tahan alati teha palju asju korraga ... Iga juhtum on ainulaadne ja erakordne, kuid diagnoosi andmisel on sildid alati universaalsed. Paljude neuroloogia ja alushariduse spetsialistide sõnul toimub see - tavaliste probleemide patologiseerimine lapsepõlv.
Vaatame siiski iga lähenemist lähemalt, et olukorrast veidi rohkem aru saada.
Ülediagnoosimine või meelerahu teadmisel, mis meie lastega juhtub
Paljud emad ja isad on rahulikumad, kui spetsialist ütleb neile lõpuks, miks nende lastel on nii raske lugema ja kirjutama õppida: "ADHD, tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire".
Hiljem ütleb neuroloog pärast teatud ravimi soovitamist tavaliselt põhjuse, miks nende lapsed nii käituvad:
- ADHD põhineb neuroloogiliselt väikesel defitsiidil reguleerimisahelates, mis suhtlevad kahe ajupiirkonnaga: prefrontaalne ajukoor ja basaalganglionid. Need piirkonnad suhtlevad kahe olulise neurotransmitteri kaudu: dopamiini ja noradrenaliini kaudu.
- Nende elementide puuduliku vabanemisega muutub neurotransmissioon, mõjutades tähelepanu, erksust, töömälu ja juhtimiskontrolli.
- Ravimid, nagu Concerta või Rubifen, sisaldavad amfetamiini derivaati metüülfenidaati mis suurendab keskendumisvõime ja õppimise parandamiseks dopamiini kättesaadavust.
Lapse diagnoosimine ja vastavate ravimite kasutamine võimaldab peredel ja keskustel seda last või õpilast paremini mõista. Siiski on midagi, milles peame olema selged Paljudel juhtudel ei saa ravimit seni, kuni me läheneme asjadele teisiti, tundlikumalt, lähedasemalt, piisavate kognitiiv-käitumuslike võtete ja suure kiindumusega.
- Mõned arvavad, et see ADHD-ga laste diagnoosimise plahvatus on tingitud a vajadus huve ühtlustada: peredele saada "mõnevõrra rahustavat" selgitust, arstid, õpetajad juba teavad, mida oodata, ja ravimitootjad rohkem investeeringuid.
Kahtlemata on mõnevõrra häiriv mõelda selliselt, aga see on alati Õudne on see, et akadeemilise ja kooli tulemuslikkuse probleem muutub millekski kliiniliseks, milleski meditsiinilises ravis selle igapäevase tableti kaudu, mille laps võtab hommikusöögiks tervikuna või jagatud kaheks osaks.
Kuid kõik tuleb öelda, hoolimata selle paljudest kõrvaltoimetest on lapsi, kes koos ravimite ning piisava pere- ja koolitoetusega neil on õnnestunud kolme aasta pärast ravim lõpetada, kuni nad on saanud üliõpilasteks. Nagu me alguses märkisime, iga juhtum, iga laps, on ainulaadne ja erakordne.
Diagnoosimine nõuab ennekõike tõlgendustööd
Mõned ütlevad, et tegelikkuses ADHD-d ei eksisteeri, et neuroloogilist päritolu pole ja see pole kaugeltki ajus mingeid muutusi, tegelikult eksisteerib mõistus, mis püüab maailma tõlgendada teises tempos ja muul viisil. Ei midagi muud.
Noh, me ei hakka siia arutama, kas ADHD on tõeline või mitte, sest tegelik on perede äng, nende isade ja emade rahaline, isiklik ja emotsionaalne pingutus harjunud kohtuma keskuse psühhopedagoogilise meeskonna, õpetajatega klassiväline, arstide ja nii paljude ja nii paljude vestlustega nende lastega, kellelt me nii palju nõuame, ilma et nad saaksid väga hästi aru, miks nad "nii erinevad" on.
See on midagi delikaatset, millest saavad aru ainult perekonnad ise Rohkem kui sisearutelud neuroloogide, psühholoogide, koolitajate või suurte farmaatsiatööstuste vahel, on ainus asi, mida emmed ja isad vajavad, igapäevased juhised.
Kuidas aidata ADHD-ga last
Diagnoosile peab alati järgnema adekvaatne tõlgendamine.Kas on oluline, et mu laps võtaks ravimeid? Mõistke, et ravimid on vaid väike "väetis", millest saab loobuda või neid täiendada ajutiselt seni, kuni pakume lapsele igapäevaseid piisavaid tehnikaid.
- Otsige teist, kolmandat ja neljandat arvamust, ravimid ei ole alati imerohi. See aitab, kuid ei ole ADHD ülim lahendus.
- Tahad seda või mitte sinust saab kognitiiv-käitumuslike tehnikate ekspert juhtida oma aega, tähelepanu, tööviisi, korraldada oma tegevust.
- Ilma keskuse toetuseta ei saa me midagi teha. On hädavajalik, et keskuse õppe- ja psühhopedagoogiline meeskond osaleks ADHD-ga lapsele piisavate strateegiate väljatöötamises.
- Me peame töötama emotsionaalne maailm lapse. Ta arvab, et teda on pikka aega tembeldatud "kohmakaks, abituks ja heleda lapsena".
- Mõista, et mõnikord kui ronid sammu ja oled midagi saavutanud, ilmub uus probleem. Kannatlikkus ja armastus peaksid olema teie parimad relvad.
ADHD raviks on sellised tegevused nagu ujumine või lastele mõeldud jooga. Ärge kartke olla avatud mis tahes ettepanekule, lähenemisviisile, mis võib teie poja või tütre jaoks eriti sobiv olla.
Nii uudishimulik kui see ka ei tundu, on pärast pettumuste, pisarate ja igapäevaste lahingute esimest aastat tulemus homme tõesti säravad poisid ja tüdrukud. Inimesed, kes hindavad suurt pingutust, mida isa ja ema on nende heaks teinud.