Kooli sisseastumisega hakkavad lapsed looma oma esimesi sõprussuhteid. Võimalik, et alates kolmandast eluaastast hakkate teisi nimetama „sõpradeks“. Lapsed hakkavad mõistma, mida tähendab lähedus teistega ja et on inimesi, kellega nad saavad paremini läbi kui teistega. Teie laste elus sünnivad esimesed sõprussuhted ja esimesed sõbrad.
Sõpradel, nii nagu nad saavad mängida, võivad varases eas tekkida tavalised arusaamatused. 3- ja 4-aastased poisid ja tüdrukud on enesekesksed ja emotsionaalsed, nii et on täiesti normaalne, et neil on kaaslastega „armastuse-vihkamise“ suhted. Kuid kuidas saaksite aidata oma väikesel lapsel luua tervislikke sõprussuhteid?
Eelkooliealistes sõprussuhetes on tavaliselt rohkem draamat kui kella nelja romaanides. Enamik kolme- ja nelja-aastastest lastest muretsevad sõprade pärast, kuid võivad mõelda ka sellele, mida tähendab hea sõbra olemasolu. Selles vanuses lapsed võivad öelda teisele lapsele, et nad on nende parim sõber, ja minut, kui nad saavad neile öelda, et mine nende sünnipäevale ja järgmisel päeval võivad nad mingil põhjusel vihastada, kuid see kestab kaks sekundit, enne kui nad uuesti mängivad.
Selles vanuses on lapsed väga hellad ja armastavad oma sõpradega koos olla., kuid neile meeldib ka vaielda ja õigus olla. Kõike seda tuleb arvestada, et aidata väikelastel luua tugevaid ja tervislikke sidemeid. Seega võite olla hea teejuht, et neil oleksid terved suhted ja nad tunneksid rõõmu sõpradest, kellega nad kogu elu kokku puutuvad.
Rääkige tunnetest regulaarselt
Koolieelikud hakkavad mõistma, et teistel inimestel on mõtteid ja tundeid, mis võivad erineda nende omadest. See on uus võime, mis võimaldab koolieelikutel kasvatada ja lohutada sõpra, kui neil on raske ... nad hakkavad kaasa tundma. Nendest vanustest tuleb empaatia eest hoolitseda, sest see peab olema võimeline looma tugevaid ja püsivaid suhteid.
Kui nooremad lapsed võivad ema otsida, et lohutada teist nutvat last, saavad kolme- ja nelja-aastased lapsed aru, et nende sõber armastab pigem oma ema kui ühtegi täiskasvanut. Uuringud näitavad, et kui vanemad räägivad emotsioonidest regulaarselt nii, nagu need päriselus, filmides või raamatutes tekivad, saavad lapsed empaatiaga tegeleda sisemiselt ja kujutada teistele paremat vaatenurka. Nad õpivad mõistma teiste tundeid ja panema ennast teiste kingadesse.
Võimalus panna ennast teiste vaatenurka on sõpruse põhialus. Lastega saate rääkida järgmistest asjadest: "Ta on hirmul, sest pole seda kunagi varem teinud" või võib-olla: "Ta on õnnelik, sest sõbranna on temaga jaganud värve, mida koos värvida".
Korraldage lastega mängutunde
Koosmängimine on lastele hea läbisaamise võimalus, seega on mänguhetkede korraldamine hea mõte oma emotsionaalse sideme nimel tööle asuda. Kuigi suuremad mängugrupid võivad olla lõbusamad, võib teie laps nautida rohkem, kui määrate ainult ühe lapsega mängimiseks aega. Koolieelikutel on teatud laste eelistused teiste ees, nii et ta võib soovida otsustada, millise sõbra ta oma koju mängima kutsub.
Kui väikelapsed on kolme- ja nelja-aastased, on neil suurepärane aeg nautida sümboolset mängu ja osata isegi mõnda keerukat väljamõeldud stseeni välja mängida. Neil võib olla lõbus teistega võidelda, nagu oleksid nad lahingud, olles loomaarstid ... iga täiskasvanute reaalsust esindav mäng on neile hea mäng.
Kuna sõbrad tunnevad üksteist sõbraks saades üsna hästi, teavad nad, kuidas sümboolsetes mängudes hästi koordineerida, nii et nii, et kui mõnda aega vaatate, oleksite nende korralduses üllatunud. Meie, täiskasvanud, peaksime õppima nende võimetest.
Kui korraldate lapsele kohtumise, et mängida teise lapsega poolteist kuni kaks tundi, on see enam kui piisav, et nad saaksid luua tugevaid emotsionaalseid sidemeid. Ehkki paistab, et nad saavad omavahel kaasasündinud, on reaalsus see, et sõprade leidmine on nende jaoks raske töö. Seega on parem lõpetada kokkulepitud kuupäev kõrge noodiga kui oodata, kuni lapsed on väsinud ja halvas tujus, mis võib mõjutada nende sõprussidemeid.
Õpetage empaatiat
Ehkki koolieelikud õpivad empaatiliseks muutuma, võivad nad mõnikord olla teiste suhtes mõnevõrra tundetud. Lapsed kalduvad eeldama, et teised lapsed mõtlevad samamoodi nagu nemad, aga kui sõber ei tee seda, mida nad tahavad nad võivad tunda end häirituna ja ei soovi enam ajutiselt teie sõber olla.
Lapsed saavad arutada vara üle, kes kavatseb enne jalgratta kinkimist sõita või millist tegelast nad sümboolses mängus esindavad. Nad võivad mängust välja jätta ka teised lapsed ... see juhtub seetõttu, et nad tahavad oma territooriumi kaitsta või et nad saavad mängu, kui nad üritavad mängu koordineerida, ülekoormuse ja rohkem lapsi ilmub ning see tasakaalustab nende mängu korraldust.
Julgustage oma last oma sõpru tervitama, öelge palun ja aitäh, et ta saaks kordamööda ja teistega jagada. Kui võitlete teise lapsega, on oluline selgitada oma sõbra enesetunnet ja küsida, mida saaksite teha, et aidata sõbral end paremini tunda. Kui näete, et ta ei tea, kuidas käituda, saate olukorra ümber suunata ja mõlemad jälle end hästi tundma panna.