Ma ei tea sinust, aga ma mäletan siiski, et süvendeid karistati tunnis selle eest, et nad minutiga klassikaaslasega rääkisid või ei teinud mulle ajapuuduse tõttu keerulisena tundunud ülesannet lõpule. Kui pidin terrassita jääma, arvasin, et loodetavasti tulevikus neid olukordi haridusvaldkonnas ei esine. Ilmselgelt Ma ei saaks rohkem eksida.
Üleeile leidsin portaalist naabri, kes läheb väga vihase näoga kolmandasse klassi (rahvahariduskeskus). Teda niimoodi nähes ja teda pikka aega tundes küsisin, mis tal viga on ja miks ta kurb on. Poiss vastas mulle kohe: «Mel, on see, et täna on nad mind harjutuse lõpetamata jätnud mul süvendita. Nad ütlesid mulle, et pean kiirustama ja olema sama kiire kui meeskonnakaaslased.
Selles lauses on kaks asja, mida ma ei jaga. Esimene, on kiirustada õpilast harjutuse lõpetamiseks. Nii muutute närviliseks ega saa õigeks. Teine on jättes õpilase ilma vaheajata mingil põhjusel ja veelgi vähem sellele karistuseks suunates või millegi halbana. Kas see tundub minu jaoks ebaõiglane? See ei tundu minu jaoks mitte ainult ebaõiglane, vaid ka täiesti vananenud meede, mis näitab, et hariduse osas läheme mõnikord tagurpidi.
Vaheaeg on hädavajalik kõigile õpilastele ja veelgi enam noorematele lastele. Tuleb arvestada, et klassiruumides veedetakse palju tunde, püüdes omandada ja omaks võtta õpetajate selgitatud teadmisi. See on peaaegu kohustus, et õpilastel on koolipäeval mõni minut lahtiühendamist, lõõgastumist ja vaba aja veetmist nii et õppeprotsess jääb õigeks. Siiani on mõned õpetajad (õnneks mitte kõik), kes ei arvesta, kui kasulik on vaheaeg õpilastele.
Nii loodan, et see postitus on kasulik ja et kooli vaheaeg on õpilastele õigus.
Arendatakse motoorset ja füüsilist tegevust
Paljud õpilased kasutavad vähest puhkeaega spordi, näiteks jalgpalli või korvpalli mängimiseks. Nii treenivad õpilased füüsiliselt. Neil on lõbus mängida ja oma tervist silmas pidada. On selge, et kaks tundi nädalas kehalisest kasvatusest ei piisa. Seetõttu on nii oluline, et ükski õpilane ei jääks klassiruumi karistama.
Soovitatakse meeskonnatööd ja koostööd
Vahetunnil mängitavate rühmaspordialade kaudu saavad õpilased teada, mida kaaslaste vaheline meeskonnavaim, solidaarsus ja empaatia juba tähendavad. paremini ebaõnnestuda, kui mäng kaotatakse. Nad õpivad olema teistest lugupidavad ja julgustatakse mitmekesisust, tagasilükkamist ja mittediskrimineerimist. See tähendab, et poole tunni pikkuse vaheaja järel soositakse väärtuskasvatust. Lisaks osalevad mõnes hariduskeskuses õpetajad ise õpilastega mängimas. Sel viisil toimub aktiivne ja koostööaldis õppimine.
Tugevdatakse suhtlemist ja sotsiaalseid suhteid
Vaheaeg on see, kui õpilased saavad sellest rääkida vabas vormis ja ilma selleta piirangute tüüp. Nad võivad olla ka sõpradega. Sõbrad, kes ei pruugi olla samal kursusel või klassis ja kes tahavad nendega koos olla. Kui neid karistatakse ilma vaheajata, ei saa nad üksteist näha ega pärast üksteist rääkida. Ja see on paljudel juhtudel ebapiisav aeg.
Julgustatakse loovust ja fantaasiat
Just pisikesed leiutavad vaheajal palju mänge. Mis on selle eelised? Noh, mida soositakse loovus, originaalsus ja kujutlusvõime. Ärge unustage, et ülaltoodud mõisted on igakülgse isikliku arengu jaoks ülimalt olulised. Ja vaheaeg on ainus olukord, millest õpilased peavad lahti laskma ja iseendaks jääma.
Enne kooli vaheaja kaitsmise postituse lõpetamist tahaksin paar asja selgeks teha. Ootan neid teiega kommentaarides arutades!
30 minuti pikkune vaheaeg ei ole piisav
Ja see on tõde. 30 minutist ei piisa. Sel vabal ajal kasutavad õpilased võimalust minna tualetti ja süüa lõunat. See on siis, kui me ei räägi trepil tekkivatest järjekordadest terrassile laskumiseks. See tähendab, et 30 minutit, süvend jääb umbes 15-ni. Ja 15 minutist ei piisa, et õpilased saaksid enne klassi naasmist ühenduse katkestada, vabamängu harjutada, suhelda ja veidi vaba aega veeta.
Ümberkujundamise tunnid ja ülesanded süvendi jaoks
On õpetajaid, kes ei saa aru, et kõik õpilased pole ühesugused ja nende õppe määr on erinev. Nad peavad kohandada harjutusi ja tundide kestust nii et ükski õpilane ei jääks ajapuudusel vaheajata. Teisisõnu, kui ma käisin põhikoolis, pani matemaatikaõpetaja tahvlile kolm ülesannet, kui klassist oli jäänud kaheksa minutit. Ma ei vaikinud kunagi ja seetõttu jäin ilma süvendita. Praegu neid olukordi jätkub ja ei tohiks olla. Tunniaja kujundamine ja korraldamine on õpetajatele hädavajalik.
Millal hakatakse mõistma, et karistused on vananenud?
Ja mitte ainult vananenud, vaid teevad haiget ja tekitavad õpilastes halba enesetunnet. Mitte ainult fraas "karistatakse ilma vaheajata", vaid ka "karistatakse topeltkohustustega" "karistatakse ilma filmi nägemata" "karistatakse selle nimel, et tööd teha üksi". Minu vaatenurgast, ähvardamine, karistamine ja kehtestamine on kasutu, veel vähem hariduses. Enam kui kõik sellepärast, et õpilane loob endast negatiivse kuvandi: ta hakkab end nägema võimetu ja kasutuna. Ja see mõjutab suuresti enesehinnangut.
Ma ei tea teie kohta, kuid mulle tundub uskumatu, et me ikkagi lohistame seda "karistatud ilma vaheajata". Kas õpilaste vaheajata jätmine on ebaõiglus? Mida sa arvad? Kas soovite tekitada arutelu?