Kursuse lõpp pole kõigile õpilastele ja peredele kerge. Mõne jaoks tähendab see kordamise keerulise olukorraga silmitsi seismist. Selle põhjused võivad olla erinevad: õpperežiimi puudumine kursuse ajal, õpiraskused, isiklikud ja / või pereprobleemid jne. Kuid tulemus pärast lõplike hinnete väljastamist on tavaliselt sarnane. Nutt, kurbus, lein, vääritimõistmine ja kardetud motivatsioonipuudus ilmnevad kohati viibimiseks.
Vanematel on võtmeroll selles vastasseisus, mida meie lapsed selles olukorras teha saavad. Juhtunu ümbersuunamine on esmatähtis, vältimaks, et uus aasta oleks lapse koolielus mingi punkt ja järgitav.
Milliseid strateegiaid saame rakendada motivatsiooni suurendamiseks ja oma laste ebamugavuste vähendamiseks, kui nad korduvad?
- Rääkige loomulikult selle kordumisest ja lahendage ilmnenud kahtlused. Kordamisel ei tohiks olla kodust negatiivset varjundit. Peame aitama tal näha uut võimalust, mis talle end pakub, motiveerides teda ja mitte kunagi juhtunu eest teda tagasi surudes. See ei tähenda tema autasustamist, kui põhjus on enne uuringut olnud hooletusse jäetud, kuid mitte tema perekonnast sildistamist. Selles kursuse punktis pole eksimisel püsimisel mingit mõtet.
- Nende kooliraskuste lahendamiseks järgmise kursuse algusest peale. Paljude korduste põhjuseks on uuringus raskused. Kui muudatusi ei toimu, on tulemused identsed eelmise kursusega. Võimalike raskuste (halva arusaamise mõistmine, planeerimis- ja korraldusprobleemid jms) tuvastamine ja nende lahendamisel aitamine motiveerib neid entusiasmiga kursust alustama. Nad peavad olema varustatud tööriistadega, mis võimaldavad parandada eelmiste kursuste vigu.
- Julgustage õppeplaani, mis tagab nende koolivajaduste jaoks piisavalt tunde. Õpilastel peaks olema aega õppimiseks. Tegelikult tuleb suurem osa koolijärgsest ajast kulutada õppetöö kavandamisele. Sel moel saavad nad minna vastavalt vajadustele, mida kursusel võidakse esitada. Klassiväline tegevus on vajalik meie laste teiste aspektide eelistamiseks, kuid nad ei tohiks hõivata kõiki oma pärastlõunaid. See on veelgi asjakohasem korduste puhul, kus on konkreetne raskus, mis nõuab rohkem õppeaega.