Paljud vanemad teavad, mis on ADHD-ga lapse saamine, kuid nad seisavad silmitsi ühiskonna arusaamatustega. Siiani on selle häire osas liiga palju teadmatust ja see sunnib lapsi häbimärgistama, öeldes, et nad on problemaatilised lapsed või kellel pole piire. Miski pole tegelikkusest kaugemal.
ADHD-ga lapsed on impulsiivsed, sest nende olemus muudab nad selliseks. Nende lastega on vaja töötada rutiinis ja piirides, et nad õpiksid vähehaaval kontrollima oma impulsiivsust ja mõistma oma emotsioone. Aga ADHD-ga laps ei pea mingil juhul olema loomult halb laps, kaugel sellest.
Samuti ei erine nad teistest, nad on lihtsalt lapsed, kellel on oma eripära ja kes peavad mõistma oma isikuomadusi, et oleks võimalik neid vastavalt kasvatada ja harida.
Kiusamine koolides
Kiusamine on koolides jätkuvalt tugev nuhtlus ja seetõttu peavad kõik hariduskeskuse vastutajad andma oma osa selle lõpetamiseks. Pole tähtis, kas lastel on ADHD või mitte, peate lihtsalt töötama emotsionaalse hariduse kallal kohustusliku õppeainena proovida leevendada seda probleemi, mis puudutab nii palju poisse ja tüdrukuid meie ühiskonnas.
Kiusamine või kiusamine on probleem, mida kannatavad koolid ja mis mõjutab otseselt ka ohvrite perekondi. Kuid kiusajate perekondadel peab selles kõigis olema oluline roll. Selle lõpetamiseks osalevad kõik pereliikmed, spetsialistid, kiusamise tunnistajad.
Tuleb teadvustada, et kiusamine saaks kõigist keskustest jäädavalt välja juurida. Lapsed peaksid hariduskeskustes end turvaliselt tundma, sest seal veedetakse kõige rohkem aega. Kiusamise korral pole õppimine õige, lapsed tunnevad end emotsionaalselt halvasti ja seetõttu võib probleem tõsiselt süveneda.
Kiusamine ja ADHD
On uuringuid, mis teevad selgeks, et ADHD-ga lapsed köidavad kiusajate tähelepanu peaaegu kümme korda sagedamini nende isikuomaduste järgi. Tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire (ADHD) sümptomid jäävad kooli keskkonnas tõenäoliselt märkamatuks.
ADHD-ga lapsed saavad kiiresti teenida sildi "erinevad", "rasked" ... ja see muudab nad kiusajate kiireks "sihtmärgiks". ADHD võib pärssida lapse arusaamist sotsiaalsetest vihjetest, millel võib olla negatiivne mõju igapäevastele vestlustele ja sotsiaalsetele suhtlustele, mida teised lapsed kiiresti üles võtavad. Sotsiaalsetest ringkondadest väljajätmine põhjustab ainult intensiivset isolatsiooni ja depressiooni. Kui ADHD-ga laps tunneb end eakaaslaste grupist tõrjutuna, võib see teda emotsionaalselt ja käitumuslikult negatiivselt mõjutada.
Kiusamine koolis võib tõsiselt mõjutada ADHD-ga lapse õppeedukust. Üle maailma on miljoneid lapsi, kes kannatavad koolis kiusamise all, paljud neist ei räägi sellest hirmust, teised häbist ja teised õpitud abituse tõttu ... arvavad, et ei tasu midagi teha ega öelda , sest olukord ei muutu. Nad tunnevad end abituna ja abituna. Kiusamine toimub sageli ebakindlate ja passiivsete laste puhul, kellel on kehaline nõrkus ja kehvad sotsiaalsed oskused.
Agressor või rünnatud?
Madala enesehinnanguga või „erineva” käitumisega last võivad kiusajad kergemini kiusata. Ehkki nad kipuvad lohutamist vältima, võivad nad sattuda kiusamise vastu võitlemata, teadmata, kuidas nad selleni jõudsid. Kui ADHD-ga last kiusatakse, võivad nad emotsionaalselt üle reageerida, mis aga kiusajaid "suurendab" ja põhjustab kiusamise jätkuvat kasvu. Kahjuks muudab nutt või viha impulsiivse vastusena provokatsioonile probleemi ainult igas mõttes hullemaks. Tundlikuma ADHD-ga lapsed võivad olla kiusajate jaoks lihtsad sihtmärgid, kui nad selle parandamiseks õigel ajal ei tööta.
On ka muid uuringuid, mis näitavad, et ADHD-ga lapsed kiusavad peaaegu 4 korda suurema tõenäosusega teisi lapsi, kellel pole ADHD-d. Selle põhjuseks võivad olla ka samad põhjused, miks nad võivad ohvriteks saada: madal enesehinnang ja ohvriks langemine ning isegi ravimata depressioonitunne.
Kiusamine või ahistamine on hävitav
Kiusamist võib seostada nii kiusatava kui ka kiusaja pikaajaliste emotsionaalse, vaimse ja füüsilise tervisega. Kui teie last kiusatakse koolis, kogevad nad tõenäoliselt lisaks ADHD sümptomitele ka kõrget ebakindlust, ärevust, depressiooni, üksindust, halbu magamis- ja söömisharjumusi ning isegi langenud akadeemilisi tulemusi.
Kui teie ADHD-ga laps on koolis kiusajaks saanud, on ta tõenäoliselt seotud kakluste või riskantsete tegevustega. Selleks, et töötada oma lapsega hea emotsionaalse hariduse ja enesekehtestamise nimel, on vaja hoolikalt jälgida, mis koolis toimub. Lisaks ja muidugi töötada paralleelselt oma enesehinnangu ja ebakindlusega ... et see põhjustab tõenäoliselt seda tüüpi negatiivset käitumist teiste tema ohvriks muutunud laste suhtes.
Nii perekondadest kui ka koolidest on vaja kiusamise ohvritele aktiivset tugigruppi, õppida korrektsete strateegiate abil agressiivse käitumise suunamiseks, võttes arvesse nende emotsionaalseid puudusi. Igal juhul, tähelepanu vajavad nii ohver kui ka õigusrikkuja ja korrektne töö kiusamist või kiusamist põhjustava ebastabiilse olukorra parandamiseks koolis.
Kõik lapsed väärivad vaikset kooliteed, edendades häid suhteid eakaaslastega ja see peaks olema kooli eest vastutavate inimeste prioriteet, isegi mitte rohkem kui akadeemilise sisu õppimine. Sest emotsionaalse tasakaalustamatuse korral ei õpita ka akadeemilist sisu ja hägustatakse kooli eesmärki. Pole tähtis, kas lastel on ADHD või mõni muu häire või aspekt, mis neid eristab, kõik nad on "lapsed" ja neid tuleks harida võrdselt: võttes arvesse nende eripära.