Metsakoolide idee kasvab Hispaanias väga kiiresti. Üha rohkem vanemaid armub looduse koolidesse. Ja see on normaalne, et nad seda teevad. Nad on avatud, paindlikud ja aktiivsed koolid mis pakuvad lastele iga päev uusi kogemusi ja avastusi. Lisaks põhinevad need kolmel sambal, mis minu jaoks peaksid lapsepõlves tähtsamad olema: loodus, vaba mäng ja laste austamine.
Need on oma olemuselt koolid, mis eemalduvad kontseptsioonist "Neli seina õpetamiseks" ja iga päev läbi viidud tegevused. Looduskoolide õpetajad ja kasvatajad pakuvad lastele välja erinevaid tegevusi, töötubasid ja mänge. Ja nemad on need, kes valivad, mida nad teha tahavad (pidades alati silmas oma turvalisust ja vanemate tuge).
Koolid looduses: loodus on klassiruum
Lapsed, kes käivad looduskoolides, õpivad sellest ja kõigest sellest, mida see pakub. Nad on iseenda õppimise peategelased. Nad uurivad, jooksevad, katsetavad ja avastavad põnevaid asju. Loodus arendab teie kujutlusvõimet, loovust ja äratab neis huvi kõige vastu, mis neid ümbritseb.
Lisaks kirjutamise, lugemise ja lisamise õppimisele
Looduskoolid keskenduvad lisaks laste intellektuaalsetele võimetele ka inimesele. Koolid, mis kohanevad laste rütmiga, sundimata neid õppima sisu, mis pole veel ette valmistatud. Nende koolide õpetajate jaoks on oluline arendada ja julgustada emotsioonide ja väärtuste väljendamist. Kui on lapsi, kes tunnevad huvi lugemise ja kirjutamise vastu, korraldavad õpetajad nende oskuste edendamiseks tegevusi ja mängulisi töötubasid.
Vaba mäng: väga oluline laste arengus
Vabal ajal arendavad lapsed aktiivset ja sisukat õppimist. Nad võivad vabalt ette kujutada, uurida, joosta, otsida, küsida ja katsetada. Vaba mäng julgustab loovust, algatusvõimet ja konfliktide lahendamist. Looduskoolid saavad mängu tõelise tähenduse tagasi: liikumine, väljendus, vabadus ja õppimine.
Vabadus, katsetamine ja avastamine
Looduskoolides saavad lapsed kõike uurida. Neis austatakse kaasasündinud uudishimu ja autonoomiat. Mõni päev tagasi rääkis üks ema mulle, et tema esimene laps läks traditsioonilisse lasteaeda juba kolmeaastaselt. Ja teine on looduskoolis käimine. Ta on märganud nende kahe suurt erinevust: vanima poja päevad olid üksteisega väga sarnased, teine aga õppis iga päev uusi asju.
Mitmekesisus: lapsi ei eristata vanuse järgi
Enamikus looduskoolides ei tehta vanusevahet. Rühmades on nelja-, viie-, kolme- ja kuueaastaseid segalapsi. Nii eelistatakse aktiivset õppimist, sotsiaalseid oskusi ja motivatsiooni. Nii et kõik lapsed Nad õpivad kõigilt vanust ja taset eristamata. On oluline, et nad õpiksid elama koos erinevate inimestega (sest ühiskond koosneb lastest, täiskasvanutest, eakatest ...)
Mis roll on õpetajatel ja koolitajatel?
Õpetajad ja haridustöötajad saadavad lapsi õppimise ajal tegevust suunamata. Need annavad lastele võimaluse valida, katsetada ja ise avastada. Vaatlus on nendes haridusprojektides väga oluline. Seega, õpetajad õpivad, kuidas lapsed käituvad. Millised on teie lahtrid ja kuidas suhtute takistusse või konflikti. Tuleb märkida, et puuduvad hinnangud, hinnangud ja hinnangud.
Looduses kasvatamisel on palju eeliseid
Iga päev loodusega kontaktis olemine viib lapsed stressist ja ärevusest eemale. Nad õpivad väikesest peale olema autonoomsed, uurima ja keskkonda austama. Nad on motiveeritumad, põnevamad ja Nad avastavad, et konsoolid ja videomängud pole ainus tore tegevus. Ja peame rääkima ka värske õhu hingamise, liikumises, jooksmise ja kõndimise olulisusest.
Mida arvate looduskoolidest? Kas viiksite või viiksite oma lapsed ühe juurde? Ah, ma peaaegu unustasin. Nende haridusprojektide kohta teabe laiendamiseks varsti saate intervjuu kooli meeskonnale looduses Loodetavasti Leaf. Soovitan teil olla blogi suhtes tähelepanelik!