Kindlasti teame kõik repressiivne haridus 80ndate ja 90ndate aastakümnetest. Seda tüüpi haridus on tõsisuse vorm, milles nii meie vanemad kui ka vanavanemad on meid harinud ja mida tänapäeval tuleks vastandada koolitüübile. lubav haridus.
Seda tüüpi haridus hõlmab omamoodi autoriteet hariduse osas. Tema stiil paneb vanemaid silmas pidama oma laste suhtes suuri ootusi ja eesmärke, kuid nad kehtestavad oma vormis ja viisil reegleid, selgitamata piire ja kuidas neid saavutada.
Repressiivse hariduse määratlus
Paljud vanemad on seda tüüpi kogenud repressiivne haridus, oleme seda elanud oma kodus ja me ei tea, kuidas määratleda ja selgitada, et elu on muutunud. Kindlasti on meil nüüd lapsed ja teame, et hariduse tüüp on täiesti olemas kodus ja koolis erinevad.
Iga lapsevanem harib omal moel ja näiliselt ning on olemas stiilid, mis on juba määratletud igas peres säilitatava õpetuse tüübi jaoks. Paljudest kodudest võime endiselt leida erinevat tüüpi haridust, näiteks repressiivsed või autoritaarsed, lubav või demokraatlik ja ükskõikne.
- Repressiivne haridus ei paku suurt paindlikkustTa on jäik ega paku avatud ja vastastikuse häälega dialoogide pidamist. Kontroll on liigne ega jäta ruumi isiklikule vabadusele.
- Nad harivad autoriteetsel viisil, öeldes, mida teha, ilma et neil oleks võimalus neil valida. Kui midagi tuleb kehtestada, tehakse seda mandaadi vormis, kuna vanemlik ametkond on vastutav ja lapsed ei tohi seda kahtluse alla seada.
- Kiitust ei kasutata nii palju või ei kasutata üldse ja karistusi, sealhulgas füüsilisi, oli palju rohkem. Isegi karistamise või tellimise osas pole mõistlik põhjus, miks seda rakendatakse.
- See on peale pandud vajadustele vastama mida lapsed peavad täitma, ilma et nad oleksid valmis selgitama, miks neid tegema peab, ja sekkumata nende tegemise õpetamisse. Suhtlemine on suletud ja ühesuunaline.
Repressiivse hariduse tagajärjed
Lapsed, kes näevad seda tüüpi haridusega vanemaid, näevad lõpuks a range keskkond, mitte eriti mõistev, vähese empaatiavõimega ja kus te ei saa libertariga asjaolusid selgitada ega ametlikku vestlust pidada.
Täheldatakse, et on nõue ja pealetükkivus, Teisisõnu, on õigus rakendada mitmeid reegleid ilma professionaalse aluseta või ilma kindlate selgitusteta, mis toetavad seda, miks see on vajalik.
Lapsed kannatavad lõpuks a madal enesehinnang ja enesekindlus. Nende loomingulisust ja isiklikku autonoomiat õõnestatakse. Mõjutatud on ka sotsiaalne konkurents ja sotsiaalne populaarsus.
Seda tüüpi haridusel on positiivsed lühiajalised mõjud, kuid kui kodus koos elamine on olnud liiga autoritaarne, siis riskite, et see positiivne mõju saabub laste saabumisel. noorukieani.
Poisse võib näha noorukieas märkidega mässu, distantseerides või vähese empaatiavõimega vanemate suhtes. Kodune suhtlus hakkab olema tühine ja isegi keeruline, autoriteet muutub keerukamaks, kuna neil pole nende üle täielikku kontrolli.
Sel ajal, kui valitseti repressiivharidust, oli võimalik näha, kuidas koolis õpetati sama eriala, kus see oli enam-vähem kooskõlas kodus õpetamise tüübiga. Tuleb järeldada, et alati sobib parim õpetamistüüp kooskõlas autoriteedi ja austusega, kuid ennekõike kiindumusega, et alaealise õige haridus saaks lahendatud.