Sünnitusplaani ja maailmas valitsevat olukorda silmas pidades viib paljudes sektorites kõrge kriisipositsioonini. Riik on kõigi jaoks tõsine, kuid mõne jaoks on see palju rohkem. Eriharidusele keskendunud näost näkku tegevus on peatatud ning puuetega lastele mõeldud erihariduskeskuste järjepidevust ei tähtsustata.
Teised erihariduse projekti kuuluvad õpetussektorid on säilitanud oma tegevuse jätkamise eeldused. Nende jaoks see oli võidelda nende fantaasiate ja veebis õppimise pärast. Nii on muusikaga seotud ja OSCyLis osalevate loometöötubade puhul, kus Castilla y Leónis on kannatanud rohkem kui 80 inimest ja mis olid tegutsenud juba üle 10 aasta.
Muusika tähtsus Kesk- ja Ida-Euroopa riikides puuetega lastele
See grupp teraapiat ja arengut muusikaga, projektist välja jäetud ja radikaalselt peatatud, ilma teie taotlustele selgituse või vastuseta. Nende õpetajaid on mõjutatud ja ilma ERTE-ta lkvõi tähelepanuta jäetud ettepanek COVID-16-le eelnenud sulgemisolukorras.
Valitsuse eeldus on hoida muid strateegiaid pakkuvaid erikeskusi virtuaalsel viisil, et nad varjupaika ei jääks. Kuid paljud vanemad on püsinud paradigmas, kuni nad jätkavad kursust, mis järgis mitu kuud tagasi rutiini.
See projekt oli osa koolitegevusest ja sellest püüdis säilitada ja edendada oma emotsionaalset ja tunnetuslikku käitumist. Kuna muusika on peamine allikas, poisse motiveeris kõige rohkem kohanemisaine ükskõik mis vajadusest neil puudus.
Nende koolitegevuste pankrot ei tähenda ainult nende poiste ülekoormust oma oskuste kohandamiseks sotsiaalsesse maailma. Samuti mõjutab mõlemat vanemat isiklikult, oma laste paremaks arenguks, ja tööjõu maksejõuetuse mõju.
Kuidas poisid seda tüüpi muusikateraapiaga arenevad?
Sa pead seda mõtlema See kollektiivne või muusikaline programm aitab palju. Selle ühingu diskrimineerimine on ülimalt oluline, et see saaks oma kulgeda nende inimeste füüsilises ja emotsionaalses arengus.
Neile muusika õpetamine ja kuulamine ei ole sama mis muusika kasutamine meediumina, kuna see soosib psühholoogilist ja kognitiivset arengut. Oma meetmete ja hea evolutsioonistrateegia raames annavad nad enesekindlust ja poisid on rohkem motiveeritud:
- See soosib suhtlemist: Spetsiifiliste meloodiate ja rütmidega muusika kaasamine kutsub lapsi suhtlema teiste klassikaaslastega. See avab nende võime tuvastada suhtlemise signaale ja koode, et nad saaksid suhelda.
- Edendab keha väljendust ja motoorikat: kooskõlastatud ja liigendatud liikumine aitab teil järgida mustrit ja mustrit ning tähelepanu juhtida. Nad kasutavad oma keha liikumist ja sama rütmilise mustri kordamiseks löökriistu.
- See soosib sotsialiseerumist ja koostööd: Ei ole sama, kui muusikat taustal kuulata, kui kasutada muusikat koos rütmiliste liikumismängude kaasamisega. Nad õpivad eristama oma keha erinevaid osi, numbreid, kujundeid ja muid olulisemaid, sõltuvalt iga lapse vajadustest ja omadustest.
- Nad õpivad lõõgastust: Seda kasutatakse tegevuse lõpetamisel, rahuliku muusika ning pehmete ja aeglaste liikumistega, millele on lisatud sügav ja rütmiline hingamistehnika.
Tuleb märkida, et kuigi areng on aeglane, teie edusammud on märkimisväärsed seda tüüpi muusikateraapiaga. Nad arendavad palju paremini oma motoorseid ja vokaalseid oskusi ning täiustavad rütmitaju.
Miks on nende keskuste avamine ja sama tegevusega jätkamine nii oluline?
Paljud vanemad kurdavad säilitatava olukorra üle, nad ei tea, kas see toob kaasa täieliku kärpimise või soovitakse kohaneda mitu kuud kestnud strateegiakavaga.
Valitsus soovib muuta erikoolid "tavakeskuste tugi- ja tugikeskusteks". Selle meetmega oleks need reserveeritud neile õpilastele, kes vajavad "väga spetsialiseeritud" tähelepanu ja see on seda tüüpi modifikatsioonid pole üldse teostatavad.
Uue olukorra tõttu, mida me kogeme, pole teada, kas see meede järgib selle arengut ja soovib meetme algatamiseks kasutada kõiki asjaolusid. Teiselt poolt, vanemad rõhutavad tugimeetmete, stipendiumide ja eriteenuste otsimist korvata kõik kaotatud vajadused.
Isegi kõigi toetuste abil, mida vanemad saavad pakkuda, mis on juba palju, ei suuda nad katta kõike, mida need keskused pakuvad, nende spetsialistide õppekava on kohandatud ja nende õpetamine on erinev. Õpetajad annavad kogu oma kiindumuse ja kiindumuse, nad on teadlikumad oma arengust ja aitavad neil edasi areneda.
See tekitab palju pettumust, et kõik väikesed edusammud, mida teie lapsed on teinud, ei anna tulemust ja et paljud teie lapsed muutuvad palju introvertsemaks, kui nad end inimestega ümbritsevad.
Paljud neist õpilastest Nad vajavad oma õpetajaid, muusikat, füsioteraapiat ja logopeediat, nende päevakava on neile oluline. Veel kord peame tänama seda tüüpi õpetamist harmoonia ja kvaliteediga töötamise eest. Tuleb üle vaadata harjutatava muusikateraapia modaalsus ja tähtsus nende erihooldusega laste jaoks.
Me kõik tahame tugineda seadusele, mida ei täideta
Seadusega määrati, et hariduse põhimõtetes ja eesmärkides peaksid kõik õpilased, sealhulgas erihooldusega õpilased, Neil peab olema võrdne hariduse kvaliteet, ilma hariduse kaasamiseta ning samade õiguste ja võimalustega. Isegi kui teil on õigus saada spetsiaalset haridust, et saavutada optimaalne arengutase ja seeläbi tagada pere-, töö- ja isikliku ühiskonnaelu kvaliteet. Soovime, et seda tüüpi hooldus oleks "väga spetsialiseerunud".