Pärast eelmise nädala veresauna Gazas imestasin mis juhtub meie lastega, kui nad on sedavõrd kurbade piltide tunnistajad. Ja see pole ainus olukord, kus ma neid mõtisklusi esitan: loodusõnnetused, tulistamine koolis, tulekahju hoones, lennuõnnetus jne.
Kuidas saab otsekohesuse ja lõbu jaoks programmeeritud väike pea pildistada surma ja hävingut? Kuidas saaksime mõju vältida ja / või minimeerida? Tegelikult puutuvad meie alaealised kokku tohutult sobimatute stiimulitega, mis võivad tervislikku arengut häirida. Te ütlete mulle, et pole midagi muud teha: nad elavad siin maailmas ja me tahame või ei saa teada, mis seal toimub.
Perekond on aga viimane kaitsebarjäär, sest selle sees luuakse armastusel ja usaldusel põhinevad suhted, sest järelikult saab edastada positiivseid väärtusi ja ka seetõttu, et perest saavad ja peaksid nad olema artikuleerida nii, et laste lapsepõlv sarnaneks võimalikult maagilise ja lootustandva paigaga... Vähemalt ajal, mida me teame kui "varajast lapsepõlve".
Ameerika Pediaatriaakadeemia andmetel on igaüks, kes teeb lastega haridustööd peab olema võimeline teavet filtreerima nii, et väiksed saaksid erinevaid olukordi omastada, kohaneda ja silmitsi seista. Olukorrad, mis on lähedal või kaugel, kuid mis kahtlemata mõjutavad neid juba väga noorena, sest pärast nende tunnistajat on hirmud, lahendamata kahtlused ja ebakindlus.
Mis vanuses saame lasta väikestel katastroofide kohta teavet paljastada?
Võttes arvesse, et kuni noorukieani pole neil abstraktset mõtlemist, ja kohanedes sellega, mis on inimese loomulik areng esimestel eluaastatel, meie lapsed peaksid hoiduma lootusetutest piltidest ja sisust (ja sellest tulenevalt vabad).
Kuid see pole meie reaalsus, seega väldime vähemalt uudiste vaatamist, kui need on alla 7/8 aasta vanad, ja piirame sisu Interneti kaudu. See on meie vastutus, sest enam-vähem teadlikult on emade ja isade peamine missioon (lisaks hoolimisele) see, et kasvada tervena, õnnelikuna ja vabana ning rajada neile sammastele oma tulevane täiskasvanuiga.
Tänapäeval on maailmas toimuvaga kursis olemiseks nii palju võimalusi, et meie jaoks ei tohiks olla probleemiks televiisori väljalülitamine või nutitelefoni töölauale paigutatud infokanalite otseteede kõrvaldamine. Meil on alati hetk tegelikkusele lähemale jõudmiseks: enne kui nad ärkavad, pärast magamaminekut, vabal pooletunnisel pärast kooli lahkumist, kohvi ajal jne.
Mida ma ütlen neile ja mida ma vaikin?
Lisaks sellele küsimusele on oluline, kuidas ja kuidas, igas vanuses (pidage meeles, et põhimõtteliselt on tervislikum neid fakte vältida, kui nad on väga noored) Kõigepealt küsige neilt «mida olete kuulnud? Mida nad on näinud? ". Pole tähtis, kas nad on teie kõrval kõrval uudislugu näinud, tähtis on lapse nägemus või tõlgendus.
Seda juhul, kui nad küsivad, ja me saame luua ka dialoogi väga põhiliste andmetega ja vältida liiga palju üksikasju. Lapse eest hoolitsev isik peab olema siiras (mitte varjama, kuid mitte valesti esitama) ja rääkima rahulikult, mis sisaldab mainimist (kui see on nii), et sündmuste koht on kaugel, kuigi see ei tähenda, et "me ei muretse".
Alates 10. eluaastast on soovitatav julgustada neid ka küsimusi esitama ja julgustada kriitilist mõtlemist, eriti kui tegemist on rahvusvaheliste katastroofidegavõi teatud poliitilistest või religioossetest ideoloogiatest ajendatud tegevused. Selles vanuses ei tohiks me olla direktiivid, sest lapsed on meist vähe sõltuvad inimesed ja selleks, et nad saaksid tulevikus oma arvamust kinnitada, on nüüd aeg seda kinnitada ja austada, näidates ka meie väärtushinnanguid.