Hispaania Kuninglik Akadeemia määratleb empaatia kui kellegagi samastumise tunne või oskus kellegagi samastuda ja tema tundeid jagada. See on üks emotsionaalse intelligentsuse nõuetest, see on seotud mõistmise, toetamise ja aktiivse kuulamisega.
Selles artiklis tahame süveneda empaatia asjakohasus, ulatus ja tagajärjed isiklikus kasvus. Käsitleme lühidalt empaatiat lapsepõlves, siin Teil on nii teemasse süvenemiseks artikleid, empaatiat õpetamisel kui ka mõned üldised küsimused.
Inimeste empaatia ja areng
Arengupsühholoogiast alates mõiste empaatia kui mitmemõõtmeline konstruktsioon, milles võetakse arvesse kognitiivset komponenti. See hõlmab teiste emotsioonide äratundmist ja mõistmist. ja emotsionaalne komponent, mis koosneb kiindumuse või kaudse vastuse jagamisest.
et oma eakaaslastega suheldes peame seda tegema konflikte tekitamataalates õiguste austamisest kuni teiste tunnete, emotsioonide, ideede ja teadmiseni, kuidas hoolikalt kuulata. Seetõttu on empaatia nii oluline, kuna see mõjutab sotsiaalset käitumist, nagu peresuhted, partnerid, sõprussuhted, agressioon, altruistlik käitumine, suhtumine võõrastesse.
Üks funktsioonidest, mida empaatia täidab, on motivatsioon, kuna see võimendab või tugevdab motivatsiooni teise inimese vajaduse leevendamiseks. Empaatia hõlbustab ka teiste tundmaõppimist ja nende viha, rõõmu või heidutuse põhjuste avastamist. Kahtlemata arendab see võime, nagu ka tunne, meis endas oskust motiveerida ja suunata ennast, ennast ja teisi.
Kuidas empaatia lapsepõlves tekib
Hoffman on juhtiv teoreetik empaatia arendamisel lapsepõlves. See autor tunnistab kaks dimensiooni, mida laste empaatias uurida:
- teiste sisemiste seisundite tunnustamine ja
- kaudne afektiivne reaktsioon.
Hoffman selgitab, et empaatia algab ja areneb lastel afekti ja tunnetuse kaudu ning läheb kaugemale infoprotsessile lähenemisest. Seetõttu see areneb paralleelselt sotsiaalse kognitiivse arengu etappidega. Empaatia tekib sünnist alates. Mis juhtub, on see, et kuni esimese aastani ei taju beebi endiselt teisi endast erinevana. Nii et see valu, mida teistes tajute, on segi aetud teie enda ebameeldivate tunnetega.
Edasijõudnumatel etappidel, juba lapsepõlve viimasel perioodil, laps tunnistab teisi füüsiliste üksustena, mis pole mina, kusjuures sisemised olekud ei sõltu subjektist endast. Küpsel empaatiatasemel mõjutab last rohkem teise eluline seisund kui vahetu olukord. Laps eristab mööduvaid ja kroonilisi seisundeid, see võime on oluline tulevase täisväärtusliku elu arenguks.
Spatseeriva kooli tähtsus
Kui me räägime empaatiast õpetamisel, siis selle põhjuseks on selle tähtsus meie laste ja perede igapäevaelus. Lisaks kinnitavad erinevad uuringud pakub koolis õpilaste intellektuaalses ja akadeemilises arengus suuri eeliseid, naisüliõpilased.
Empaatilised õpetajad, kes suudavad klassidest kaugemale näha, on selleks võimelised lugema lastele ja noorukitele, mõista neid ja mõista, kuidas nad olukordades tunnevad. Seda tüüpi õpetajad on kvaliteetseks koolituseks hädavajalikud, sest on õpilase edukust mõjutavad tegurid.
Empaatilised õpetajad on esmatähtsad väikeste kaitsmiseks, nende kaaslastega kaasamiseks ja nende vajaduste mõistmiseks. Lisaks motiveerida neid, ja parandada nende akadeemilisi oskusi. Noorukite puhul avaldub empaatia jälgimise ja kuulamise kaudu, näiliselt passiivsema hoiakuga. On aeg pöörata tähelepanu sellele, mida iga noor teeb, ja olla avatud oma muredele.