Täna tahame selgitada, mis see on arengu verstapostid, kuidas need mõjutavad last ja noorukit. Kõige laialdasema määratluse kohaselt räägime arengust, kui viidata teatud toimingutele või võimetele, mida lapsed teatud perioodidel oma normaalse arengu saavutamiseks täidavad või peavad saavutama.
Traditsiooniliselt räägiti arengu vahe-eesmärkidest esimese viie eluaasta jooksul, need omakorda jagunesid. Kuid võttes arvesse mitte ainult lapse füüsilist arengut, vaid ka mõiste emotsionaalset arvestamist "Arengu verstaposte" on laiendatud noorukieale.
Miks on oluline teada oma laste verstaposte?
Oregoni ülikooli professori ja sama ülikooli inimarengu keskuse direktori Jane Squiresi vastus on, et arengu verstapostid on olulised, kuna luba viidet omada iga lapse edenemise kohta, mis võimaldab tuvastada võimalikke mahajäämusi ja hõlbustada varajast sekkumist. Kuid pidage meeles, et igal lapsel on oma tee. Tähtis pole mitte ainult marsruut, vaid see, et laps jõuaks erinevate verstapostideni.
Ekspert väidab, et verstapostid on üldised, kuid iga inimene arendab oma rada ainulaadsel viisil ja selles protsessis, positiivsed kogemused on üliolulised. Kiindumus on verstapostide saavutamisel hädavajalik, kuid see pole ainus asi. Peamine on varakult selgitada välja iga lapse vajadused ja võimekus.
Lapse lastearsti juurde viimine, isegi kui ta on terve, on selle evolutsiooni nägemine. Kõige algus on oskusi motoorseid oskusi, seejärel eneseabioskusi nagu üksinda riietumine, suhtlemine või rääkimine.
Verstapostid, mis tähistavad arengut enne kooli
Oleme väga palju kokku võtnud verstapostid, mis tähistavad arengut enne ja pärast kooli. Meie ajaveebist leiate kujunesid välja muud verstapostid. Et teil oleks lühike ettekujutus nende verstapostide kohta, ütleme teile järgmist:
De 0 kuni 1 aasta. Arenda motoorsed oskused nagu tassist joomine, üksi istumine ilma abita, röökimine, sotsiaalse naeratusega reageerimine, ilmub esimene hammas, mängib peitust, suudab püsti tõusta, pöörata, tuvastab ema ja isa, mõistab mõistet "ei" ja peatab tegevus vastusena
De 1 kuni 3 aastat. Ta saab ise süüa, oskab rida kopeerida, ütleb oma nime ja perekonnanime, läheb trepist üles ja alla, jookseb, pöörab ringi, kõnnib tagurpidi. Saab mainida tavalisi objekte, kehaosad, riietub vaid vähese abiga, õpib mänguasju jagama, ilma täiskasvanute sekkumiseta, õpib oma korda ootama, mängib teiste lastega. Tunnustage ja klassifitseerige värvid. Omandage rohkem sõnavara ja mõistke lihtsaid käske
Verstapostid, kui nad hakkavad käima lasteaias ja koolis
Need on mõned arengueesmärgid, mida kooliajal meeles pidada:
- 3–6-aastased. Ta on võimeline joonistama jooniseid, inimeste jooni, ringe ja ruute. Omab paremat tasakaalu, hüppab, püüab palli, saab jalgrattaga sõitma hakata. Hakkab ära tundma kirjutatud sõnu ja omama lugemisoskust. Meeldib teha enamikku asju iseseisvalt ja ilma abita. Alustab koolis käimist ning saab aru suuruse ja aja mõistetest.
- 6–12-aastased. Omab oskusi meeskonnaspordiks. Nad kaotavad oma "piima" hambad ja püsivad tulevad välja. Parem arusaamine tekstist eakaaslaste tunnustamine hakkab muutuma oluliseks. Neil on oluline rutiin. Mõistab ja suudab järgida järjestikuseid juhiseid. Mõnedel tüdrukutel alates 9. või 10. eluaastast hakkab ilmnema häbemekarvade ja kaenlaaluste kasv ning rindade areng ning esimene menstruatsioon võib isegi ilmneda.
- 12-16 aastat. Nad saavutavad pikkuse, kaalu ja suguküpsuse. Kolleegide tunnustamine ja aktsepteerimine on ülioluline. Ma tean nad muretsevad oma kuvandi ja teise taju pärast. Nad saavad abstraktsetest mõistetest juba aru.
Soovime teile korrata, et need on vaid mõned arengujuhised, millega arvestada, et kinnitada laste normaalset arengut. Ja et kui seda ei juhtu, saaks varakult sekkuda. Need juhised ei ole jäigad, igal ühel on oma evolutsiooniline hetk.