Haluaisin hyödyntää sitä, että näinä kuukausina käydään keskustelua (ja se on hyvä) koulun kotitehtävät, antaa joitakin johtopäätöksiä, jotka on julkaistu Journal of Educational Psychology -lehdessä ja jotka olemme oppineet KHT. Tätä varten ja myötävaikuttaakseni äitinäni, joka on yhtä suuri kuin niin monien perheiden! koska emme aina sano sitä ääneen, mutta kuinka kotitehtävien ylikuormitus vaikuttaa lastemme oppimiseen, hänen vapaa-aikaansa ja perhesuhteisiin, haluammeko sitä tai ei, on läsnä.
Oviedon yliopisto on tehnyt tutkimuksen, josta esitän johtopäätökset, joista puhun, ja analysoitu 7725 opiskelijan, joiden keski-ikä on 13,78 vuotta, akateemista suorituskykyä. Olen yksi niistä, jotka ajattelevat, että "enemmän (kotitehtävät) ei ole yhtä tuottavaa oppimista". Niistä, jotka uskovat, että kotitehtävät voivat jopa estää lasten luonnollisen uteliaisuuden ja saada heidät motivoimatta; Ellei tietenkään tehtävät olisivat esimerkiksi pedagogin Tonuccin ehdottamia, '' että lapsi elää ja kokee lapsuutensa ja esittelee sitten kokemuksensa luokassa.
Käytännön esimerkissä löydämme lapsen, jolla on klassisia kotitehtäviä, ja hänen on täytettävä useita luonnontieteiden kortteja mineraaleista, joista hän tietää mitä kirja haluaa kertoa. Löysimme myös toisen lapsen, jolla oli vanhempiensa kanssa retkellä ajatus täyttää reppunsa kivillä ... kuten tiedät, kivet ovat mineraaleja, tämä on muistutus vanhemmille, joiden mielestä on hyödytöntä palata kotiin samanlaisia löydöksiä. Tämä toinen lapsi (toinen) miettimällä, mitä tehdä kokoelmallensa, päättää punnita ja mitata jokaisen kiven, huomata sen värin ja ... kysyä vanhemmiltaan mitä muuta? Internetissä. Hänen levottomuutensa seurauksena hänet viedään luokkaan päiviä myöhemmin, jokainen kivi / mineraali läpinäkyvässä pussissaan. Älä sano minulle, ettei eroa ole.
Tämä selvisi, jatkan tarkoitustani
Ei kauan sitten Eva Bailén aloitti rohkean kampanjan vuonna Muutos, pyytää tullien järkeistäminen. Minun mielestäni on täysin väärin, jos 8-vuotiailla lapsilla on kotitehtäviä kolme tuntia päivässä, ja vielä enemmän on, että pikkulasten lapsilla (EI pakollisessa vaiheessa) on kotitehtäviä. On edelleen liiallista, kun pojat ja tytöt ovat murrosiässä, ja heidän kiinnostuksensa ovat kodin ulkopuolella ja identiteetin rakentamisessa ... kuinka he voivat ylläpitää sosiaalista elämää, jos instituutin jälkeen he viettävät neljä tuntia kirjojen edessä muistikirjat?
Yksi parhaista arvosteluista muutama vuosi sitten lukemieni kotitehtävien (ei) hyödyllisyydestä Pedagogiset uutiset. Kotitehtävät eivät palvele sellaisten näkökohtien kehittämistä kuin itsekuri tai vastuu (kuten meidät johdetaan uskomaan); ja myös sen vaikutus akateemisesta tuloksesta on vähäinen tai sitä ei ole lainkaan alkeiskurssilla. Jos tämä on totta, tuhlaamme lastemme aikaa, ja heidän aikansa on arvokasta, koska aikuisuus kestää paljon kauemmin kuin lapsuus.
Ja katso, missä yksi uusimmista raporteista PISA tarkennuksessa, tulee vahvistamaan aiemmin paljastettu idea, koska ilmeisesti "keskimääräiset tunnit, joita opiskelijat käyttävät kotitehtäviin, eivät välttämättä liity suoritukseen" koska on muitakin ratkaisevampia tekijöitä, kuten opetuksen laatu ja koulujen organisaatio. Edellä mainitussa raportissa asetetaan tuottavien tehtävien suorittamiseen käytetty aika korkeintaan neljä tuntia viikossa, siitä lähtien ... Tietysti espanjalaiset lapset ylittävät selvästi, ja kuten olemme jo sanoneet Alkeisyhdistyksen jälkeen, koska - kyllä - analyysit PISA esitetään aina testeistä 15-vuotiaiden opiskelijoiden kanssa.
Lisäksi Koko päivän yhteydessä, Alfonso Gonzálezin kokemus opettajana vahvistaa minulle, että kotitehtävät ilman turhaa ja antpedagogista asettavat itsensä sellaisten toimintojen eteen, jotka ovat seurausta lasten omista intresseistä (ja heille varmasti tärkeämpää).
Itsesääntyvän oppimisen suhde suorituskykyyn ja menestykseen
Se on Javier Suárez Álvarezin, kirjoittajan ”Kuinka paljon matematiikkaa, luonnontieteiden kotitehtäviä on liikaa?” -Tutkimus, tutkimus, josta kerroin sinulle alussa. Muutettuaan osallistujien sukupuolta ja sosioekonomista tilaa sekä läpäisseet kyselylomakkeet he päättelivät sen "kun on kyse kotitehtävistä, niiden tekeminen on tärkeämpää kuin määrä".
Tutkijat havaitsivat, että matematiikassa ja tieteissä tulokset alkoivat laskea, kun kotitehtävien määrä oli 90/100 minuuttia päivässä, kun taas 70-90 minuuttia päivässä näytti havaittavan pienen parannuksen, joka ei ollut juurikaan merkityksellinen kustannuksiin verrattuna investoitu ajoissa, mikä tarkoittaa viikon lopussa ylimääräistä kahden tunnin työtä kotona.
Opiskelijoiden välillä on myös eroja huolehtiminen niiden joukosta, jotka eivät tarvitse apuaTässä mielessä itsenäisempien opiskelijoiden pisteet ovat korkeammat.
Tätä lukiessamme voimme helposti palata kommentoimaani PISA in Focus -raporttiin, koska analysoidaan kotitehtävien mahdollisia eriarvoisuuksia ja että samalla koska tehtäviä ei suoriteta kunnolla.
Kotitehtävät ja stressi
Keskimäärin 13 vuoden ajan, kuten luemme kirjoituksen alusta, voi olla, että tutkimukseen on osallistunut lapsia ESO: n ensimmäisestä, toisesta ja kolmannesta ja ehkä jopa kuudennesta Alkeisyhdistyksestä, en tiedä. He ovat vielä liian nuoria kokea stressitasoja johtuu turhautumisesta tehtäviin käytettyyn aikaan. Tehtävät ovat yleensä toistuvia, mekaanisia ja luovia, perustaitoja, joista he lyövät vetoa muissa maissa, ei mainosteta.
Että Las Condes Clinical Medical Journal, selventää, että opiskelijat kohtaavat suuria kysyntätilanteita, joihin heidän on sopeuduttava. Stressi on sopeutuva vaste, mutta siitä tulee epäterveellistä, kun se aiheuttaa oireita ahdistuneilla, käyttäytymis- ja tunnekuvilla.
Stressi voi myös aiheuttaa turhautumista, ja akateeminen paine aiheuttaa epävarmuutta ja heikkoa itseluottamusta.
Tiedän, että olen tietoinen siitä, että puhuminen kotitehtävistä aiheuttaa kiistoja: jotkut asettavat itsensä, toiset eivät, jotkut pitävät lapsia hyvänä tehdä kotitehtäviä ("lisäävät tulevaisuuden" tai jotain vastaavaa). On niitä, jotka haluavat, ettei kotitehtäviä ole, ottaen huomioon, että maassamme opetustuntien vuosimäärä ylittää muiden, joilla on paremmat tulokset kansainvälisissä testeissä. Vanhemmat, jotka pitävät sitä, jotka eivät, jotka eivät halua ajatella, jotka pelkäävät kommentoida "Ei tule olemaan, että lapsi saa manian koulussa".
Ja minulla, sinulla on jo ollut käsitys asemastani ja siitä, kuinka olen valinnut lähteet, jotka ovat kanssani samaa mieltä, mutta ei siksi, että haluan olla oikeassa, vaan siksi, että olen huolissani lasteni läsnäolosta ja koska Tiedän, että jos he ovat täynnä kotitehtäviä, eivät halua oppia. Koska he saattavat haluta pelata enemmän tai harrastaa heitä, heillä vain ei ole aikaa.
Ja mitä sinä ajattelet?