Kuten kaikilla muilla oppimisalueilla, eri lapset etenevät eri aikoina. Yleensä useimmat lapset ovat kiinnostuneita muista ihmisistä ja jopa nuorista vauvoista. he tarkkailevat ihmisten kasvoja suurella mielenkiinnolla.
Kasvun myötä pienet lapset kiinnostuvat erityisesti muista lapsista ja heidän leikeistään. Mutta he aloittavat yhteistyöpelin vain esikoululaisina. Ennen tätä lapset voivat leikkiä vierekkäin tai samalla alueella, mutta olla hyvin syventyneitä omaan peliin.
Kun sosiaalis-emotionaalinen oppiminen etenee, lapset oppivat leikkimään yhteistyössä ja alkavat sitten kehittää kertomuksen pelilleen, jakaa ideoita ja neuvotella seuraavasta. Kun on kyse emotionaalisesta kehityksestä, se perustuu jossain määrin lapsesi luonnolliseen temperamenttiin.
Osaaminen ja yksilölliset piirteet
Jopa varhaisesta vaiheesta lähtien vauvoilla on omat yksilölliset taidot ja piirteet. Temperamentti on joukko synnynnäisiä piirteitä, jotka järjestävät lapsen lähestymistavan maailmaan; ne ovat osa persoonallisuuden kehitystä. Temperamentti ei ole välttämättä itsessään hyvä tai huono.
Esimerkiksi energinen oleminen ei ole sinänsä hyvää eikä huonoa, mutta sen voidaan nähdä hyvänä tai huonona sen mukaan, miten se kanavoidaan. Lasten temperamenteilla työskenteleminen on tärkeää emotionaalisten taitojen kehittämisessä, joillakin lapsilla on 'suurempia' tunteita tai 'syvempiä' tunteita kuin toisilla, ja lapsilla voi olla vaikeuksia käsitellä niitä.
Näillä syvän tunteen omaavilla lapsilla voi kestää kauemmin strategioiden kehittäminen käyttäytymisen hallitsemiseksi näiden tunteiden seurauksena, mutta näistä lapsista tulee todennäköisesti myös intohimoisia ja empaattisia, joten on tärkeää olla tukahduttamatta tunteitaan ja muutostaan, pyrittävä löytämään strategioita niiden ilmaisemiseksi asianmukaisesti.