Tutkimuksia ei ole vahvista tai kiistä, onko kaksosien parempi olla yhdessä vai erikseen luokassa. Esimerkiksi Espanjassa monisyntyiset lapset erotettiin kouluissa, mutta nyt kuplaryhmien myötä käytäntö on muuttunut ja sisarusten on oltava yhdessä. Tämä sisältää saman ikäisten vanhempien vanhempien asumisen yhdessä.
Mutta palatakseni aluksi kysymykseen, onko sisarusten koulutuksen ja kehityksen kannalta parempi mennä yhdessä vai erikseen? Mitä tieteelliset todisteet sanovat? Totuus on, että tältä osin tuskin tehdään tutkimuksia espanjalaisten opiskelijoiden ja muiden maiden kanssa älä anna meidän päätellä, että yksi tai toinen valinta on suositeltavampi.
Kaksoisveljet yhdessä tai erillään luokassa?
Kaksosten tai kaksosten koulutus on muuttunut vuosien varrella. Jos ennen ehdotettiin heidän kuuluvan samaan luokkaan, se muutettiin päinvastaiseksi. Kumpikaan asia tai toinen ei näytä olevan parempi kuin toinen, vain erilainen. Ja sinun täytyy ottaa huomioon riippuvuuden tai autonomian aste, joka jokaisella sisaruksella on, sekä heidän henkilökohtaiset persoonallisuutensa.
Nykyinen trendi Espanjassa taas palataan siihen, että monisyntyiset lapset käyvät samassa luokassa, väittäen, että heidän erottaminen on heille haitallista. Perinteisesti koulut tekevät päätöksen. Mutta on yhdistyksiä, jotka puolustavat tätä valintaa, yhdessä tai erilläänSen on oltava riippuvainen vanhemmista, kaksosista itsestään ja opettajista riippuen näiden sisarusten yksilöllisistä tarpeista.
Brian Byrne, psykologian professori New England -yliopistossa Australiassa, on yksi tutkijoista, joka on analysoinut, kuinka erottelu luokassa vaikutti 7-16-vuotiaisiin kaksosveljiin ja kaksosiin Isossa-Britanniassa ja Kanadassa. Otettiin näyte 9.000 sisarusparista, ja siihen pääteltiin tällä erotuksella ei ollut melkein mitään vaikutusta, joko positiivista tai negatiivista, suorituskykyyn, kognitiivisiin kykyihin ja motivaatioon analysoiduista sisaruksista.
Perusteet puolesta ja vastaan
Vaikuttaa selvältä, että jokainen maa noudattaa tämän tyyppisen sisaruksen koulutuksen kriteeriä. Trendi on, että vähitellen, perheiden mielipiteet otetaan yhä enemmän huomioon jotka väittävät omistavansa kerrannaiset yhdessä tai erikseen luokkahuoneessa, ja nämä kriteerit eivät aina vastaa lapsen etuja, vaan itse perheen hallintaan.
Ne, jotka päättävät saada kaksoset osallistumaan samassa luokassa he perustavat tämän päätöksen yleensä siihen, että kaksoset täydentävät toisiaan ja he ovat onnellisempia ollessaan yhdessä. Ero, joka tehdään äidistä heidän koulutuksensa jälkeen, voi olla vaikeampi, jos se erotetaan lisäksi kaksosestaan. Veljet tukeutuvat päivittäisiin vaikeuksiin, kotitehtäviin. Kolmen ensimmäisen vuoden aikana kaksosilla ei yleensä ole tarkkaa tietoisuutta toisen loppumisesta ja toisen alkamisesta, joten pidetään kiireellisenä erottaa heidät.
Perheet, jotka päättävät että kaksoset ovat erillisissä luokissa, he perustavat yleensä päätöksensä toiseen kaksosista, jotka hallitsevat toistatai että heidän välillä on jonkin verran kilpailua. Erityisen ja itsenäisen tilan ansiosta kaksoset kehittävät paremmin persoonallisuuttaan ja yksilöllisyyttään, he tuntevat olevansa tärkeitä opettajilleen ja luokkatovereilleen.
Päätelmä: älä yleistä
Ratkaisevia tutkimuksia ei ole, ja asiantuntijoiden näyttää olevan sitä, että ei pitäisi yleistää, pitäisikö sisarusten olla samassa luokassa vai ei. Kouluilla tulisi olla joustava käytäntö ja työskennellä perheiden kanssa täyttämään jokaisen lapsen tarpeet.
Tutkimuksen johtava kirjoittaja ja professori Tinca JC Polderman kertoo Amsterdamin yliopiston akateemisen lääketieteellisen keskuksen lasten ja nuorten psykiatrian laitokselta., ei ole yhtä kokoa sopivaa ratkaisua silloin, kun kaksosparit erotettiin tai ei koulussa. Sisarusten, heidän persoonallisuutensa ja toiveidensa mukaan riippuen tulisi tehdä harkittu päätös koulua aloittaessaan ja tulevina vuosina.
Toisinaan veljet ja sisaret aloittavat koulukauden yhdessä ja erottuvat sitten ala- tai yläasteella. Myös on otettava huomioon, että perheiden päivittäinen toiminta, lasten saaminen kahteen eri luokkaan merkitsee tiettyä rutiinien monimutkaisuutta, kuten erilaiset oppimisnopeudet ja kotitehtävät, tuutorointi eri aikoina ... joita ei toisinaan ole helppo käsitellä.