Lapsen lukitseminen huoneeseen on laiminlyöntiä, ja siksi sitä pidetään hyväksikäytönä

Nykyään olemme saaneet tietää, että Valencian maakunnan tuomioistuin on päättänyt kumota arkistoidun tapauksen hylkäämisen. Kaikki alkoi joidenkin vanhempien valituksesta huonosta kohtelusta, jonka heidän kaksivuotias vauva oli kärsinyt tuossa kaupungissa sijaitsevassa lastentarhassa. Kuten voitte kuvitella, on ollut melkoista levottomuutta ja herättänyt paljon kiistoja. Lapsi ei ollut ainoa, joka kärsi lastentarhan hoitajista vallan väärinkäytöksissä, koska oli useita rangaistuksia saaneita seisomalla tai pysymällä yksin pimeässä ja lukitussa luokassa (kauhu, tule ...).

Perheet luottavat a priori opettajien ammattitaitoon, joka huolehtii tytöistä ja pojista heidän eri koulutusvaiheissaan. Haluaisin myös, että sen lisäksi, että olen koulutettu kouluttamaan ja hoitamaan vauvoja, lapsia ja nuoria, pystyivät emotionaalisesti hoitamaan monimutkaisia ​​ja erittäin herkkiä olentoja että kasvaessaan heillä on erilaisia ​​psykologisia, sosiaalisia, fyysisiä ja kulttuurisia tarpeita.

Sanon tämän, koska (nyt en tarkoita käsiteltävää asiaa) olen tuntenut useamman kuin yhden tapauksen, jossa minun on täytynyt kysyä itseltäni "mitä tämä henkilö tietää lapsipsykologiasta". Aina sanotaan, että näiden töiden tekeminen vaatii paljon motivaatiota, mutta myös paljon vakautta ja "osaamisen olla", koska aiottu suoja voi helposti muuttua opiskelijoiden emotionaaliseksi vahingoksi.

Päästäksesi aiheeseen voin vakuuttaa teille sen lapsen (2, 8 tai 12-vuotiaan) lukitseminen pimeään paikkaan ja sen tekeminen rangaistuksena on erittäin halventavaa, mutta se on myös huolimaton, koska se jättää huomiotta perustarpeen. Tämä tarve voi kiinnittää huomiota tunteisiin: niihin automaattisiin mekanismeihin, joita käytämme vastauksena ulkoisiin ärsykkeisiin.

Ja koska tunteiden huomio (älkäämme sanoko hallinta) on yksi suurimmista unohdetuista koulutuksessa, ehdotan, että koemme ne liittolaisina, jopa tilanteissa, joissa lapsi on iän mukaan stressaantunut tai mistä syystä tahansa, ei pysty tarjoamaan riittäviä vastauksia. Mielestäni tässä nähdään koulutusammattilaisen arvo, joka lisäksi on aikuinen ja kykenevä ymmärtämään paremmin opiskelijoitaan.

Rangaista lukitsemalla?

Vau, vanhusten vuosien ajan saama tukahduttava koulutus on edelleen sen arvoista ja vielä pahempaa!, ovat legioonaa ihmisiä luottaa rangaistukseen (fyysinen mukaan lukien) opetusmenetelmänä, kun se ei ole. Sinun tarvitsee vain lukea joitain kommentteja uutisten arvosteluista: on joitain, jotka kieltävät tosiasiat ("veljenpoikani ovat menneet sinne, tällaista ei voi tapahtua"), joka pudottaa, että "isku ajassa on kaikkein sopivin, he antoivat sen minulle, eikä minulle ole tapahtunut mitään ”(ahem ... Eikö väkivallan oikeuttaminen tarkoita sitä, että fyysinen rangaistus on jättänyt jälkensä?), Jne

Tällä hetkellä koko yhteiskunta, hän ei edelleenkään tiedä, mikä minkäänlaisen väärinkäytön vaikutus on lasten elämään: nykyisessä elämässä ja tulevaisuudessa. Esimerkkinä kerron teille, että muiden seurausten lisäksi voi tapahtua niin sanottu hypoteesi väärinkäytön lisääntymisestä, josta on vielä paljon keskustelua, vaikka Green (vuonna 1998) vahvisti sen. Toisin sanoen väkivaltainen lapsi kohtelee muita ihmisiä vuosien varrella, ja se olisi pakottava syy harkita syvällistä muutosta suhteissa pienokaisiin. Mutta se on myös myrkyllisen stressin mahdollisuusja muut vaikutukset, joita emme aio käsitellä nyt.

Kehotan aina, että jos terve järki pettää meidät ja unohdamme alaikäisten suojelun todellisen tunteen, kuvitellaan lapselle mahdollisesti haitallista tekoa, ikään kuin se kohdistettaisiin aikuiseen. Ajattele sinulle, joka luet minut, "maanantaina pomosi vihastuu sinuun, koska puhut paljon ja ärsytät kollegoitasi, sitten hän vie sinut pimeään huoneeseen ja jättää sinut tunniksi", mitä nöyryytys! Mikä viha! Mikä suru! totuus?". Lapselle, vauva tässä tapauksessa! Se on paljon pahempi muun muassa siksi, että se luottaa hoitajiinsa, eikä sillä ole myöskään samaa käsitystä ajasta kuin sinä. Entä jos mikä on 30 minuuttia sinulle, että pikkuinen olisi ollut 2 tuntia? Huh huh!

Väkivalta aiheuttaa paljon kärsimystä, ja väärinkäyttö on väkivaltaa

Koulutamme edelleen pelossa

Haluamme, että kirjat katoavat ja lapsemme oppivat projektien kautta, haluamme lisää tieto- ja viestintätekniikan resursseja luokkahuoneisiin, haluamme modernin järjestelmän muiden maiden tasolla ja ennen kaikkea joidenkin toisessa kilpailevien opiskelijoiden tarpeiden tasolla. työmarkkinoille, joille olemme löytäneet itsemme.

Ja odotan innolla kaikkia näitä kauniita muutoksia ... Unohdamme, että koulumme vieläkin tietoisesti tai tiedostamattomasti pelosta (vanhemmat ja opettajat); Ja tietysti pelko on päinvastainen rakkaus, jota tytöt ja pojat tarvitsevat niin paljon. On myös välttämätöntä, että keskitymme pelon kitkemisen tavoitteeseen, koska (ja Valeria puhuu tästä pian) se on opitun avuttomuuden suuri liittolainen, joka estää toiminnan ja lisää huomattavasti nuorimpien psykologista haavoittuvuutta. Et halua sitä lapsillesi, vai mitä?

Vastustan rangaistus- ja palkitsemisjärjestelmiä missä tahansa koulutussuhteessa, mutta rangaista seinän edessä tai lukita ... on todella, kuinka vaikeaa on tietää, että vastaavia tapahtumia tapahtuu kaikkialla maailmassa. Kuka rankaisee, sillä on vähän luottamusta potentiaaliinsa, mutta se myös saa alaikäisen lakkaamaan luottamasta häneen. Meidän ei tarvitse kesyttää tai hallita lapsia tulemaan toimeen heidän kanssaan.

Vanhempien oikeus ilmoittaa.

Kaikilta äideiltä, ​​isiltä, ​​jotka tietävät, että opettaja on häirinnyt tai häiritsee poikaansa, että hän kärsi vallan väärinkäytöstä, se on hyvä! Meidän ei tarvitse pilata sitä, mutta lapset rakastamme eniten! Kuten olen lukenut, koulutuskeskuksen asianajaja kiistää todisteet ja että entinen päiväkodissa harjoitteleva opiskelija vahvisti tuolloin vanhempien epäilyt. Ja muuten puhuen tuosta 'mainitsemastani vallan väärinkäytöstä', Mel kertoo meille lisää hänestä tässä blogikirjoituksessa..

Psykologiset raportit, joita kenenkään lapsen ei pitäisi käydä läpi, paljastivat, mitä ikänsä aikana hän ei pystynyt ilmaisemaan sanoilla, vaikka (todennäköisesti) käyttäytymisen näkyvä muutos. Vanhempien on aika ottaa nämä asiat vakavasti, ja suojelkaamme jälkeläisiä, koska sellaisia ​​tapahtumia, joista puhumme, ei tapahdu kaikissa paikoissa (toivon), mutta on oikeus vaatia vastuuta.

Ja samalla luulen, että pienillä on oikeus, että heidän hoitajansa osaavat huolehtia heistä itkien, tuntea olonsa epämukavaksi, surulliseksi ... Esimerkiksi ei ole paljon järkeä teeskennellä, että kahden vuoden kuluttua he ottavat maagisesti unen ja kaikki yhdessä tunnissa. On oltava kaikille hyviä ratkaisuja, ja tähän "kaikkiin" sisällytän myös opiskelijoita.

Uskon, että päiväkodin, lastentarhan ja peruskoulun, lukion on oltava vieraanvaraisia ​​ja turvallisia paikkoja opiskelijoille. Mitä he menevät sinne oppimaan? Kyllä, mutta ennen kaikkea he kehittyvät ihmisinä, ja millainen ihminen voi tulla huonontuneeksi tai loukkaavaksi?