Haluamme antaa sinulle avaimet mielekkääseen oppimiseen, kyllä, luit sen oikein: mielekäs oppiminen. Ja se, että emme kaikki opi samalla tavalla, emmekä lapset eikä aikuiset, ja on tärkeää, että sovitamme oppimistapamme omiin kykyihimme ja ominaisuuksiimme. Kaikkia aiheita ei myöskään pitäisi oppia samalla tavalla.
Jos haluat saada lisätietoja erilaisia oppimistyylejä suosittelemme, että luet Tämä artikkeli. Keskitymme tänään mielekkääseen oppimiseen.
Mitä on mielekäs oppiminen?
Mielekäs oppiminen määritellään sellaiseksi, joka sallii pojan tai tytön rakenna oma oppimisenne ja antamaan sille merkityksen. Tätä oppimista ylläpidetään eikä unohdeta. Voimme vahvistaa, että lapset liittyvät suoraan sisältöön tai heillä on jo aikaisempaa tietoa, jatkaa kehittymistä. Tällä tavalla oppisisältö on täynnä merkitystä ja logiikkaa ja siten ymmärrystä.
Mielekäs oppiminen keskittyy haluamatta olla liian teoreettista tapa, jolla aivot rakentuvat, hierarkisoituvat, käsittelevät, tekevät abstrakteja, yleistyksiä, yhdistävät tietoja, esineitä, tosiasioita ja käsitteitä ymmärtää se ja alkaa heidän kanssaan rakentaa tietoa.
Kaikki tämä keskinäinen suhde ei ole vapautettu tunteet. Ja vaikka usein sanotaan, että perinteisesti he ovat halunneet pysyä erillään, tiedämme, että tunne on ratkaiseva tekijä, kun toteutetaan ja ylläpidetään mielekästä oppimista.
Opettajan rooli tämäntyyppisessä oppimisessa
Vaikka poika tai tyttö rakentaa oppimisen omaan tahtiinsa ja yksilöllisesti, he ovat päähenkilöitä Perheen, koulun ja kouluttajien rooli on perustavanlaatuinen. Olipa kyseessä perinteinen vai vaihtoehtoisempi pedagogiikka, tämä on sama.
Koska tämän tyyppinen oppiminen syntyy opiskelijoiden aiempien kokemusten vuoksi on välttämätöntä, että opettaja tuntee heidät, pystyä kertomaan uudet ideat. Sen on oltava opas. Se keskittyy enemmän tiedon hankkimiseen kuin sisältöön. Yksi strategia on auttaa sinua syy kysymysten kautta. Jos oppipoika sitoutuu a virhe eivät korjaatai anna hänelle ratkaisu, hyödynnä sitä, jotta hän itse pääsee oikeaan asiaan ja motivoi saavutuksiaan.
Ja tietysti kouluttajan on oltava potilas, koska jokainen oppii eri tavalla, omassa tahdissaan. Perinteisessä koulussa kaikki tämä teoria koskee sopeutumista, ja asiaan liittyy todella ammattilaisia, mutta muut byrokraattiset ja sosiaaliset vaatimukset eivät mahdollista tämän menetelmän sisällyttämistä 100-prosenttisesti.
Kuinka kannustaa mielekästä oppimista
Yksi sana riittää merkityksellisen oppimisen edistämiseen: uteliaisuus. Sinun täytyy herättää kiinnostusta. Ihmiset ovat luonnollisesti uteliaita, ja lapset ovat vieläkin alttiimpia tähän. Hyödynnetään sitä. Yksi tapa tehdä tämä on pelata ja leikkisä prosesseja. Lapset oppivat parhaiten, kun heillä on hauskaa.
Sinun Aktiivinen osallistuminen, Kyse ei ole vain heidän kuuntelemisestaan tai katsomisestaan, vaan myös tiedon etsimisestä, sisällön valmistelusta, harjoittelusta ... ja lopulta he ovat oppineet.
Lasten kanssa luokkahuoneessa se toimii erittäin hyvin käyttää erilaisia esitysmuotoja, emme viettää koko päivän digitaalisen taulun kanssa vain siksi, että se on uusinta tekniikkaa. Sinun on myös muutettava luokkahuoneen sijaintia, äänirytmiä, liikuttettava osallistujia, käytettävä värejä, musiikkia, tarinoita, pelejä, kilpailuja, miellekarttoja, hahmojen rakentamista jne.
Sinun täytyy saada opiskelijat näkemään mitä hyötyä siitä, mitä opit. Meidän on yhdistettävä sisältö lapsen todelliseen ja henkilökohtaiseen kokemukseen, heidän kiinnostuksen kohteisiinsa ja tarpeisiinsa. Tätä varten on välttämätöntä, että he itse, yksin tai ryhmänä, vievät heidät maalleen, että he etsivät mahdollisuuksia. Ja tietysti on palatatämän oppimisen ikäisiltä ja kouluttajilta.
Toivomme kaikkien näiden ideoiden avulla, että olemme auttaneet sinua ymmärtämään, mitä he kutsuvat mielekkääksi oppimiseksi.