Olemme kaikki sitä mieltä, että PIN-koodi on koodi tai salasana, jolla suojaamme laitetta. Voimme siirtää saman idean yleisesti tunnetuksi vanhempien tapiksi. Se olisi toimenpide, jonka avulla perheet voivat päättää minkä sisällön Lapsillasi on pääsy täydentäviin palveluihin kouluissa.
Nämä toimet, joissa vanhempien PIN-koodin käyttäminen olisi pakollista ja arvioitavaa, Ne liittyvät keskusten opetussuunnitelmien tavoitteisiin, mutta eivät liity siihen, mitä pidetään klassisina aineina. Puhumme aiheista, jotka kiertävät osallisuuden, monimuotoisuuden tai affektiivisen seksuaalikasvatuksen ympärillä.
Kiista vanhempien pinistä
Vanhempien nasta tuotti suurta keskustelua viime vuoden ensimmäisinä kuukausina, kun Murcian alue aloitti sen vetoamaan tiettyä sisältöä luokkahuoneissa. Muut yhteisöt, kuten Madrid ja Andalusia, myös nostivat sen täytäntöönpanoa. Vanhemman nastan implantin määrittäminen On otettava huomioon, jos tämäntyyppinen sisältö on haitallista lapsille ja onko se koulun ulkopuolista toimintaa.
Vanhempien tappi on a kirjallinen pyyntö koulutuskeskuksen johdolle jossa vanhemmat pyytävät ennakkotietoa kaikenlaisesta toiminnasta: työpaja, keskustelu ... feminismiin, LGTBI-monimuotoisuuteen tai sukupuoli-identiteettiin liittyvistä kysymyksistä. Tällä tavoin vanhemmat voivat valita, haluavatko he lapsensa osallistuvan näihin aktiviteetteihin.
Se on oikeastaan enemmän kerätä nimenomainen valtuutus vanhemmilta saadakseen selville, haluavatko he poikansa ja tyttärensä osallistuvan tähän koulutukseen. Koulutuslain mukaan kaikkien opiskelijoiden on osallistuttava koulutuskeskuksissa järjestettäviin täydentäviin toimintoihin.
Ääniä vanhempien nastan puolesta ja vastaan
Menemättä lyhenteiden nimeämiseen haluamme kerätä joitain argumentteja vanhempien PIN-koodin toteuttamisen puolesta ja sitä vastaan. Opiskelijoiden, koulutusyhteisön ja vanhempien puolelta oli mielenosoituksia molempiin suuntiin. Monet luettavat mielipiteet käyvät läpi erilaisia kokemuksia kiusaamisesta.
Vanhempien nastaa puolustavien tärkein argumentti on vanhempien oikeus saada tietoja keskuksissa suoritettavasta toiminnasta tai heidän lastensa kouluttamisesta omien moraalisten vakaumustensa mukaan. Tätä varten he vetoavat perustuslain 27.3 artiklaan.
Toisaalta suuri osa opettajista, perheistä ja opiskelijoista on ilmaissut mielipiteensä sitä vastaan. He pitävät taaksepäin mittaavaa toimenpidettä, joka estää kouluttaa tasa-arvoa ja monimuotoisuutta luokassa. He ovat myös keskittäneet argumenttinsa oppilaitoksen ja perheiden väliseen luottamuksen puutteeseen. He korostavat, että tämäntyyppiset toimenpiteet aiheuttavat konflikteja siellä, missä niitä ei aiemmin ollut.
Vanhempien nastan pedagogiset seuraukset
Jotkut asiantuntijat, kuten José Ramón Ubieto, uskovat, että koulutus pakottaa meidät näkemään asiat eri tavalla kuin kotona. Tämän muodon ei tarvitse olla ristiriitainen, mutta se voi olla laajempi. Koulutus ilman arvoja ei olisi toivottavaa. Miquel Castillo Carbonell uskoo myös, että näitä sisältöjä ei voida sivuuttaa, ne ovat osa seksuaalisen ja sukupuoli-identiteetin rakentamista ja siten henkilökohtaista harjoitteluprosessia. koulu on vastuussa ja mahdollistaa joustavamman dynamiikan, avoin ja kriittinen.
Toisaalta jotkut opettajat ovat sanoneet, että vanhempien tappi loisi a erottelu luokkahuoneessa. Olisi opiskelijoita, jotka eivät osallistu tiettyihin kokemuksiin, ideoihin, keskusteluihin tai tapoihin nähdä maailma, kun taas toiset osallistuvat, ja tämä antaisi jälkimmäisille enemmän kriittistä kapasiteettia ja tietoa.
He huomauttavat myös, että tämä toimenpide heikentää opettajan auktoriteettia, epäluottamus opettajiin lisääntyy. Yleistää ajatuksen siitä, että kaikki opettajat indoktrinoivat tai joilla on sama ideologinen kanta tietyissä asioissa, on hyvin herkkä. Siihen sisältyy oletus, että opetushenkilöstö ei ole ammattimaista, ja opettaa, mikä heitä kiinnostaa.