Pelityypit ja luokittelu

Peli se on oikeus hyväksytty vuonna julistus lapsen oikeuksista, koska se on heille perustavanlaatuinen väline, koska he oppivat motorisia taitoja, seurustelemaan, edistämään itsetuntoaan ja hankkimaan normeja ja arvoja. On tärkeää pitää järjestys, miten pelityypit ja luokittelu ovat.

sanapeli tulee latinasta iocus, mikä tarkoittaa vitsi. Se on sarja ihmisten luomia harjoituksia tai toimintoja (vaikka se lohduttaa myös eläimillä), joissa niitä suoritetaan mielen ja kehon kehittämiseen, kiitos hauskuuden, häiriötekijöiden ja sen, että oppimiseen on mukava päästä.

pelin luokitus

Pelin luokittelu huomioi pystyä luomaan luettelo modaliteeteista sopimaan harjoitettavaan harrastukseen. Jos pelityyppiä kehitetään lasten kanssa, se on hyvä indikaattori sen luokittelulle.

• Psykomotoriset pelit: käytetään motorista toimintoa, jossa osallistujat tutkivat itseään ja kykyjään löytääkseen, mitä he voivat tehdä. He oppivat, kuinka heidän on oltava vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa ja kuinka he analysoivat ympäristöään.
• Kognitiiviset pelit: Tämän tyyppistä taitoa kehitetään kognitiivisella tavalla, rakennuspeleillä, muistin avulla käytettävillä, jotka kiinnittävät kaiken huomion ja paljon mielikuvitusta.
• Sosiaaliset pelit: Toteutetaan sarja leikkisä toimintaa, joka tapahtuu ryhmässä, jolloin he ovat vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa ja auttavat sosiaalistumista. Tämän tyyppisessä pelissä sinun on asetettava joitain sääntöjä tai sääntöjä, mikä auttaa olemaan yhteistyökykyinen ja mikä on välttämätöntä sosiaalistumisen kannalta.
• tunnepelejä: Tämän tyyppisessä viihteessä käytetään dramaattista puolta, jossa ihmisten on käytettävä tunteitaan, halujaan ja osattava ilmaista niitä. Tämän tyyppisessä tilanteessa arvioidaan, kuinka emotionaalisen osan pitäisi toimia ja oppia hallitsemaan sitä.

Miten peli kehitetään?

El Juego se määritellään henkisen toiminnan ärsykkeeksi. Pelaaja suorittaa toimintaa, jossa olosuhde luodaan ja hänen on päästävä toiseen, jossa hän ottaa mukaan henkisen strategian sen toteuttamiseksi. Pelin aikana on jo tai tullaan luomaan säännöt ja ohjeet päästä luomaan se peli. On olemassa erilaisia ​​tyyppejä riippuen siitä, miten henkilö kehittää niitä.

• Urheilupelit: Ne suoritetaan yleensä avoimissa tiloissa. Opettajat ja valmentajat osallistuvat tai ohjaavat tämäntyyppistä peliä, jossa kehon liikettä joudutaan hyödyntämään jonkin esineen avulla. Ne voivat olla yksilöllisiä tai ryhmissä ja fyysistä kykyä käytetään yhdessä nopean henkisen strategian kanssa.
• Lautapelit: Se tehdään hallituksen kautta, johon osallistuu pieni määrä ihmisiä, yleensä vähintään kahdesta kuuteen tai kahdeksaan henkilöä. Se tehdään pelin ja henkisen strategian kautta ja jossa tunnemme pelejä, jotka tunnetaan niin hyvin kuin shakki tai tammi. Muuntyyppisiä pelejä ovat korttipelit, kuten pokeri tai espanjalainen pakka laudalla, kuten perinteinen Parcheesi tai hanhipeli. Tarkoituksena on palkita tietämystä ja sitä missä joissain se tehdään kysymyksillä ja vastauksilla.

• uhkapeli: Se on eräänlainen sattumanvarainen peli, jossa onnelliseen voittoon liittyvä termi vallitsee ja jossa henkilön taidot eivät puutu asiaan. Tunnettu esimerkki on bingo tai lotto.
• Videopeli: Peli tehdään digitaalisten työkalujen avulla ja jossa se yleensä ilmenee näyttöjen kautta. Sen keksintö tuli koteihinsa XNUMX-luvun lopulla, missä sen kehitystapa on strategian ja viihteen kautta aikaisempien kuvattujen pelien symbolien kautta. Tällaista viihdettä on rajoitettava, koska sitä monissa tapauksissa kritisoidaan, mutta joissain asioissa suositellaan kognitiivisen osan parantamista.

Aiheeseen liittyvä artikkeli:

Aktiviteetteja 1–2-vuotiaille lapsille

Pelin kehitys eri vaiheissa

Piagetin mukaan Juego voidaan erottaa eri vaiheissa jossa lapsi kehittää uuden oppimisen kehitysalueillaan.

• Moottoripeli: Sopii alle 2-3-vuotiaille lapsille. Runko ja liikkeiden hallinta ovat pelin perusta.
• Tunnus tai jäljitelmä (noin 3-6 vuotta) Lapsi antaa esineille elämän ja jäljittelee niiden kautta vanhinten maailmaa. Siksi tässä iässä, vaikka heillä ei ole leluja, he tekevät ne ja eivät tarvitse muita ihmisiä peleihinsä. Tässä vaiheessa kieli rikastuu huomattavasti.
• Sääntöjen peli (6-12-vuotiaat). Lapsi alkaa nauttia muiden seurasta ja on kiinnostunut ihmissuhteista, toistaa niitä peleissään. Roolit, normit ja säännöt on annettu noudatettaviksi, siirtymässä yhteistyösuhteeseen ja vuorovaikutukseen muiden lasten kanssa. Kilpailupelejä on usein, joissa jotkut voittavat ja toiset häviävät. Tässä vaiheessa ystävät alkavat olla erittäin tärkeässä paikassa.

Pelien ja lelujen luokittelu

Mukaan tila jossa ne suoritetaan:

• Los sisäpelit: manipulaatiot, rakentaminen, jäljitelmät, symboliset pelit, sanalliset pelit, päättelypelit, muisti, videopelit, lautapelit ...
• Los ulkopelit: juosta, jahtaa, piilota, aja polkupyörällä, luistella ...

Mukaan aikuisen rooli:

• Juego kiloa.
• Juego osoitettu.
• Juego todistamassa.

Aiheeseen liittyvä artikkeli:

5 peliä lasten aistien stimulaatioon

Mukaan osallistujien määrä:

• Juego henkilökohtainen: Henkilökohtaisen ja henkisen kehityksen kannalta välttämätöntä, sitä on valvottava, jotta se ei ole liiallista, varsinkin kun on kyse videopeleistä tai peleistä, jotka suosivat eristyneisyyttä tai riippuvuutta aiheuttavaa käyttäytymistä.
• Peli ryhmä: Ne voivat olla yhteistyöhön perustuvia tai kilpailukykyisiä.

Segun la aktiviteetti joka edistää lapsessa:

• Juego aisti-: pelejä, joissa lapset käyttävät pääasiassa aistejaan. Ne alkavat ensimmäisistä elämänviikoista ja jatkuvat koko varhaiskasvatuksen ajan.
• Pelit moottorit: heillä on suuri kehitys ensimmäisinä elinvuosina ja ne kestävät koko lapsuuden, jopa murrosiässä.

• Pelit manipuloiva: sovi, lanka, rakenna ...
• Pelit symbolinen: ne ovat fiktiopeliä, sitä, että lapset alkavat noin kahden vuoden iästä: -nuket, lastenrattaat...
• Pelit suullinen: ne suosivat ja rikastuttavat kielen oppimista.
• Pelit fantasia: dramatisoinnit, puvut ...
• Pelit koulutus-: päättely- tai muistipelit, strategia, tiedon oppiminen ...

Pelit ovat perustavanlaatuisia toimintoja lapsuudessa, mutta älä unohda, että se on ihanteellinen aikuiselämään. Se on tapa säilyttää tilaa virkistykseen ja hauskanpitoon. On kuitenkin välttämätöntä vähentää pelityyppejä, joissa sattuma on vuorovaikutuksessa, koska se voi aiheuttaa muita häiriöitä, kuten uhkapelaamista. Pelin tulee olla luonnollista ja rikastuttavaa.