Lapset ja nuoret eivät tarvitse rangaistusta tai määräämistä oppiakseen olemaan vastuussa omasta toiminnastaan ja selvittämään, mitkä ovat sopivimmat toimet tiettyinä aikoina. Lapset ja nuoret tarvitsevat sinua oppaaksi, heidän tukensa ja että opastaisit heitä sen tyyppisiin seurauksiin, joita heidän käyttäytymisensä mukaan on.
Seuraukset lapsille ja nuorille eivät voi aina olla samat, koska ne riippuvat kunkin iästä ja omituisuudesta jonka valitset yhden tai toisen seurauksen. Seurauksista tulisi aina sopia etukäteen, jotta lapset ja nuoret kokevat, että heillä on osa hallintaa siitä, mitä heille tapahtuu, ja tällä tavoin he hyväksyvät paremmin seuraukset ja tuntevat myös vastuu pystyä muuttamaan käyttäytymistään parantamaan henkistä hyvinvointiaan ja kaikkien.
Koulutusvaikutusten on oltava kohtuullisia, niiden on oltava työkaluja, joita käytetään aina hyvän henkilökohtaisen koulutuksen tarjoamiseen, ehkäistä ja olla hyvä opas lasten kasvatuksessa. Seuraukset opettavat lapsille, mitä ei pidä tehdä ja mikä käyttäytyminen on sopivaa joka kerta. Pelkästään seuraukset eivät kuitenkaan opeta lapsille arvoja ja taitoja, jotka ovat todella tärkeitä heidän itsetuntoaan, ongelmanratkaisua tai itsehillintää varten.
Tehokkaat koulutusvaikutukset
Seuraukset tarvitsevat ohjausta, jotta ne olisivat tehokkaita ja lapset tietäisivät ja oppisivat mitä tehdä. Ohjaus on tehokkaan kurinalaisuuden perusta: opettaa lapsille, mikä on oikein ja väärin, auttaa heitä oppimaan ottamaan vastuu teoistaan ja opettaa heitä suhtautumaan myönteisesti muihin ja itseensä.
Joitakin ohjeita on noudatettava, jotta kotona olevat koulutuksen seuraukset ovat tehokkaita. Tällä tavoin kohtaamisia tai keskusteluja vältetään, koska lapset ja nuoret tietävät mitä odottaa aina. Älä menetä yksityiskohtia:
- Seurausten tulisi tapahtua lähellä väärinkäytösten aikaa.
- Lasten on kyettävä erottamaan oikea ja väärä.
- Lasten on ymmärrettävä, että epämiellyttävä kokemus on seurausta heidän omasta tahallisesta väärinkäytöksestään, ei vanhempiensa vihasta.
- Seurausten on oltava johdonmukaisia ja mukautettuja olosuhteisiin.
- Seurauksen on oltava järkevää eikä se saa olla ankarampaa kuin väärinkäytös. Jos siitä sovitaan etukäteen paljon paremmin.
- Vastaa lastesi negatiiviseen käyttäytymiseen yksityisesti, sen sijaan vastaa positiiviseen käyttäytymiseen ylistämällä heitä missä tahansa, jopa julkisesti.
- Älä käytä väärin seurausten käyttöä.
- Seurausten ei tule koskaan olla väkivaltaisia.
Seurausten tyypit iän mukaan
Että hän korjasi virheensä (6-18-vuotiaat)
Jos lapsesi on 6-18-vuotias ja rikkoo jotain tai aiheuttaa vahinkoa, hänen on korjattava virheensä. Voit auttaa häntä tekemään suunnitelman sen tekemiseksi, olipa sitten kyse rikkoutuneen tavaran ostamisesta, tekemällä jonkinlaista toimintaa virheen korjaamiseksi, kuten naapurin nurmikon korjaaminen, jos hän astui siihen ja tuhosi sen jne. Ota selvää, kuinka lapsesi voi korjata tai korjata virheen, ja anna hänelle vihjeet tehdäksesi niin.
Odotusaika (3--12 vuotta)
Odotusaika on harkinnan aika, jotta lapsesi voi miettiä avullasi mitä tapahtui. Se on tapa korjata käyttäytyminen olemalla hiljaisessa paikassa muutaman minuutin ajan pohtimaan erikseen ja sitten keskustelemaan hänen kanssaan ongelmasta. Odotus- tai ajatteluajan on oltava lyhyt, koska jos siitä tulee ikävä tai liian pitkä, se on hyödytön. Ihannetapauksessa käytä yhtä minuuttia lapsen ikävuotta kohden.
Voit käyttää tätä aikaa, kun lapsesi on mennyt taisteluun tai käyttäytynyt väärin kuten lyönyt sisarta. Parasta on rauhoittaa kaikkia mukana olevia, se ei ole tapa rangaista lasta, vaan tavoitteena on, että lapsesi pohtii mitä tapahtui ja että teidän kahden välillä etsit menestyneintä ratkaisua. Älä koskaan jätä lastasi yksin huoneeseen ilman ohjaustasi, koska silloin kasvatat vain kaunaa ja kaunaa.
Salli luonnolliset seuraukset (kaiken ikäiset)
Luonnolliset seuraukset ovat epäilemättä hyvä oppimistyökalu lapsille, nuorille ja jopa aikuisille. Anna lapsesi kokea käyttäytymisensä luonnolliset tulokset. Aikuisen ei pidä aiheuttaa tai manipuloida näitä seurauksia, eikä niiden tule olla haitallisia lapsellesi, mutta niiden on oltava riittävän epämiellyttäviä motivoimaan lapsesi muutokseen.
Esimerkiksi, jos et halua laittaa likaisia vaatteitasi pesukoriin, älä pese niitä ennen kuin tulee aika, jolloin sinulla ei ole vaatteita. Jos hän ei halua suihkua, kerro vain hänelle, mitä voi tapahtua (haistat pahan ja ihmiset huomaavat, se on epämiellyttävää). Käyttäytymisellään ja luonnollisilla seurauksillaan he auttavat sinua ymmärtämään, mikä on paras käyttäytyminen, mutta ei vain siksi, että toiset kertovat heille, ellei heidän omaksi eduksekseen.
Esittele loogiset seuraukset (kaiken ikäiset)
Loogiset seuraukset ovat kuin kohtuulliset seuraamukset, jotka liittyvät väärinkäytöksiin. Jos esimerkiksi lapsesi jättävät lelunsa aina pihalle lopetettuaan leikkimisen eivätkä poimi niitä, voit laittaa ne kaikki pussiin ja säilyttää autotallissa ja antaa heidän olla ilman lelujaan pelattavaksi hetki.
Selitä, miten heidän käyttäytymisensä saa sinut tuntemaan (kaiken ikäiset)
Kun lapsesi käyttäytyy väärin, selitä, mitä tunteita he aiheuttavat sinussa. Masennuksen, huolen tai jopa surun tunne. Lapset haluavat miellyttää vanhempiaan luonnollisesti ja Itse pettymys voidaan tuntea vakavana seurauksena heidän sydämessään.
Oikeuksien menettäminen (4-8-vuotiaat)
Etuoikeuden menettäminen voi olla tehokas työkalu. Esimerkiksi, jos lapsi ajaa polkupyörää ilman kypärää, pyörän poistaminen hetkeksi voi olla tehokasta. Jos lapsi ei kattaa pöytää television katselun takia, myös television vieminen pois voi olla tehokas työkalu. Etuoikeuksien menettämisen pitäisi olla järkevää käyttäytymisen mukaan, ja sinun pitäisi tehdä se tiukasti, mutta ystävällisesti. Tee sopimuksia lastesi kanssa, voit saada tämän etuoikeuden, jos yrität kovasti korjata kyseisen väärän käyttäytymisen.