Éduquer pour la vie: ce qu'il faut aussi apprendre à l'école

Cette semaine, les écoles et instituts terminent le cours. Enfin, les étudiants auront les vacances, le repos et le temps libre qu'ils méritent. En tant que parents, je vous encourage à privilégier tout cela et beaucoup de récréation. Je ne sais pas si ce sera le cas de vos enfants, Mais dernièrement, tous les enfants et adolescents que j'ai vus tôt le matin ils avaient l'air incroyablement fatigués et épuisés. Pour cette raison, il est si important qu'ils se déconnectent et qu'ils reprennent des forces.

Je suis convaincu que de nombreuses écoles et instituts ont enseigné les mathématiques, la langue et l'anglais. Mais, Combien de centres éducatifs sont allés au-delà des sujets du programme? Ne vous méprenez pas. Les mathématiques, la langue et l'anglais sont importants. Cependant, il en est de même le concept d’éducation pour la vie. Certains disent que les élèves vont dans les écoles pour apprendre des matières. Mais je ne pense pas que l'apprentissage doive s'arrêter là.

Je crois que les écoles et les centres éducatifs devraient être des lieux de apprentissage actif et expériences. Malheureusement, très peu prennent ces concepts en compte. Je sais que le cours est terminé, mais j'aimerais pouvoir donner mon avis sur ce qui devrait également être promu et appris dans les écoles et sur l'importance de l'éducation pour la vie dans le développement intégral des élèves.

Débat, réflexion et recherche

De nombreuses écoles appliquent encore un modèle traditionnel dans leurs salles de classe. Il y a des enseignants et des professeurs qui continuent à enseigner les matières comme ils le faisaient il y a vingt ans. Les élèves copient ce que dit l'enseignant dans leurs cahiers et essaient de le comprendre. À plusieurs reprises, il n'y a pas de place pour le débat, la réflexion et la recherche.

Je connais des étudiants de première année de l'ESO qui Ils ne savent pas comment exprimer leur opinion et ils ne réfléchissent pas ou n'assimilent pas le contenu mémorisé. Lorsque vous leur posez des questions différentes de celles du livre, ils ne savent pas comment y répondre. Ils haussent les épaules et détournent le regard. Je doute qu'ils aient compris quoi que ce soit de ce qu'ils ont étudié. De mon point de vue, cela n'a rien à voir avec un apprentissage authentique.

Résolution de conflits et médiation

Certains collèges et instituts ont mené des Initiative pour un groupe d'étudiants de faire la médiation entre les problèmes qui peuvent survenir au quotidien chez les étudiants. Malheureusement, il existe encore très peu de centres éducatifs qui le font. Mais ceux qui ont mis ces mesures en pratique affirment que le climat et l'atmosphère de vos cours ils se sont beaucoup améliorés.

Les élèves devront faire face à des conflits et des obstacles à de nombreuses occasions à l'extérieur et au sein des écoles et des centres éducatifs. Mais comment vont-ils le faire s'ils ne connaissent pas les bons outils et stratégies? Nous ne pouvons pas nous attendre à ce que tous les problèmes qu’ils vont avoir tout au long de leur vie soient résolus par d’autres et qu’ils restent immobiles. Par conséquent, connaître certaines techniques de médiation serait très utile pour votre avenir.

Communication affirmée, valeurs et empathie

Il serait bon que toutes les écoles et tous les centres éducatifs accordent de l'importance à la communication affirmée et à l'empathie. Il y a beaucoup d'élèves qui ne savent pas comment ils peuvent parler aux autres sans que leurs paroles ne blessent les autres. Et il existe peu de centres éducatifs qui développent et mettent en œuvre des dynamiques pour favoriser l'empathie parmi les élèves. Les parents et les enseignants doivent travailler main dans la main sur ces aspects et ne pas croire qu'il s'agit d'une seule partie.

Et je dis cela parce qu'il y a beaucoup d'écoles et d'instituts qui pensent qu'ils ne sont pas chargés d'enseigner les valeurs aux étudiants et que c'est l'affaire des familles. Et il y a des parents qui espèrent que les centres éducatifs leur donneront tout en termes d'éducation de leurs enfants. Evidemment, ça ne devrait pas être comme ça. Je suis d'accord que les valeurs de base s'apprennent à la maison, Mais, à l'école, ils devraient en renforcer et en apprendre de nouveaux que les parents pourraient ne pas être en mesure d'enseigner à leurs enfants.

Éducation émotionnelle: toujours le grand oublié des écoles

Pour de nombreuses écoles et instituts, l'éducation émotionnelle est la grande oubliée. Encore une fois, ils croient que l'apprentissage, la gestion et l'identification des émotions doivent avoir lieu à la maison et non en classe. Certains centres éducatifs ont mis en place la matière d'éducation émotionnelle. Un sujet où les enfants et les adolescents peuvent parler de leurs sentiments et apprendre des outils pour leur gestion et leur compréhension. Mais que se passe-t-il si les élèves ont besoin d'exprimer leurs émotions en dehors de ce sujet? Devront-ils attendre?

Eh bien, je ne suis pas très clair à ce sujet. L'éducation émotionnelle doit être prise en compte tout au long de la journée scolaire. Par exemple, les enfants qui fréquentent l'école primaire sont encore trop jeunes pour connaître la maîtrise de leurs sentiments. S'ils ont eu un problème avec un partenaire ou se sentent mal pour une raison quelconque, ils devraient pouvoir l'exprimer au moment où cela se produit et ne pas attendre le temps de l'éducation émotionnelle. Qu'est-ce que tu penses?

Maintenant, je vous pose la question suivante: qu'est-ce qui vous manque que les enfants et les adolescents apprennent à l'école et dans les centres éducatifs? Pensez-vous qu'il serait utile de promouvoir davantage le concept d'éducation pour la vie pour l'avenir des étudiants?