¿Comment tenir le stylo correctement et comment vous pouvez aider les enfants prévenir le « désordre » commencer à écrire ? Le Dr Angela Zerbino, spécialiste en orthophonie, vous explique les meilleures étapes à suivre.
Comme le dit Zerbino, apprendre à manier un crayon ne doit pas être fait chez tous les enfants en même temps. Chaque enfant a une vitesse d'apprentissage et parfois ils vont plus vite dans certains aspects et plus lentement dans d'autres. Cela doit toujours être fait avec respect et progressivement. De cette façon diminue le risque de dysgraphie.
1. Prenez le crayon correctement
Les enfants n'apprennent pas à tenir correctement les stylos dès le premier jour. En fait, il y a généralement quelques étapes avant qu'ils n'apprennent à le faire correctement. Maintenant, nous expliquons ce que sont ces étapes :
- Dans un premier temps, utilisez le main, en saisissant le crayon avec toute la paume de la main (sans utiliser les doigts). Cela limite les mouvements de l'enfant et le champ de vision de la marque que vous faites sur la lame. Il fait des mouvements brusques et ne voit pas le résultat de ce qu'il fait jusqu'à ce qu'il lève la main.
- La deuxième étape est généralement plier le coude. Cela vous permet de faire plus d'une variété de lignes car cela déplace tout votre avant-bras.
- Normalement, l'étape suivante consiste à saisir progressivement le crayon avec les doigts.
- Enfin, il atteint l'opposition pouce-doigt avec laquelle il prend déjà le contrôle de ce qu'il veut dessiner. Ils tiennent généralement le stylo sur le côté avec le majeur. La prise en tenaille, à environ 2 cm de la pointe, représente la bonne prise que l'enfant doit atteindre.
2. Posture
La bonne posture pour observer et apprendre à l'enfant à tenir le crayon est :
- les pieds à plat sur le sol,
- assis confortablement,
- torse droit et légèrement penché en avant, mais pas appuyé sur la table,
- épaules détendues,
- les deux coudes sur la table,
- la main qui n'écrit pas doit être "au repos", ouvert sur le papier (c'est ainsi qu'ils tiennent la feuille) et sous la main qui écrit.
3. Évitez les « modifications » lorsque vous écrivez
La pression exercé ou la façon de tenir le crayon sont déterminants pour une exécution graphique correcte. De nombreux enfants ne le font pas tout à fait bien et cela conduit à une prise dysfonctionnelle, les empêchant de savoir écrire ou dessiner. Cela peut et doit être corrigé.
Tenez le crayon avec vos doigts en forme de "pince plate"
Le manque de flexion du pouce et de l'index qui se produit lorsque les enfants tiennent le crayon avec les doigts droits, sans fléchir (à plat, comme une pince à linge) entraîne une manque de puissance motrice et instabilité du crayon.
Écrivez au-dessus de la ligne du dessin ou de la lettre
La tendance à tirer en dehors de la ligne du dessin doit également être corrigée. Cela se produit parce que le poignet se penche beaucoup vers l'intérieur. Il est plus fréquent chez les enfants gauchers. Il peut être résolu en pliant la lame vers la droite.
Appuyez trop fort sur la lame
Concernant la pression exercée sur la lame, si vous constatez qu'elle est excessive, vous pouvez mettre du carton sous la feuille ou utiliser des papiers très fins de sorte qu'il casse si l'enfant appuie trop. De cette façon, vous vous rendrez compte de la force qu'elle exerce et vous pourrez la réguler jusqu'à ce que vous obteniez que la lame ne se casse pas.
Appuyez trop peu sur la lame
Au contraire, si la feuille n'accroche pas bien, vous pouvez placer une feuille de papier de verre ou une surface inégale sous la feuille que vous utilisez pour peindre pour augmenter la résistance aux mouvements d'écriture. Cependant, vous devriez être invité à essayer de mettre plus de pression afin que vous n'ayez pas besoin de mettre ce « plus » sous le papier que vous peignez.
4. Exercices
Il est important train un développement harmonieux de la motricité globale, de la motricité fine, du schéma corporel, de l'orientation spatiale et de la coordination oculocontrôle depuis la maternelle. Voici quelques exercices de proposer aux enfants qui les aideront sur ce chemin :
- Percer global: lancer et attraper une balle, exercices de conscience corporelle, etc.
- Bon moteur: couper aux ciseaux, suivre des labyrinthes au crayon, saisie numérique d'objets, etc...
- Exercices de coordination œil-main : joindre deux points, gardez le crayon à la pointe gauche et le regard fixé sur la pointe droite où doit se terminer le crayon, tracez une ligne droite (ainsi ce sont les yeux qui apprennent à guider la main et non l'inverse).
- Exercices pictographiques et de dessin.
- Des exercices chemins rectilignes et géométriques.
- Exercices pré-graphiques : mouvements circulaires, mouvements de guirlandes, etc...
5. Les outils que vous utilisez sont également importants
Au départ, il vaut mieux utiliser des crayons triangulaire, ergonomique et large. Ainsi ils ont la forme des 3 points d'appui (pouce, index et milieu). Il y a des gommes qui se mettent sur des crayons et qui ont cette forme.
L'enfant doit être capable d'utiliser différents matériaux (pinceau, craie, crayons) pour ressentir les différentes sensations tactiles et les différences de pression que chacun nécessite.
6. Enfants gauchers
Tout ce que nous avons dit s'applique également aux gauchers. Même les gommes qui peuvent être ajoutées aux crayons existent aussi bien pour les droitiers que pour les gauchers.