Salut salut! Il y a quelques semaines, j'ai écrit un article sur écoles dans la nature J'espère que vous trouvez cela intéressant. Aujourd'hui, je vous apporte une interview de Coti et Ari, les directeurs du fantastique projet Ojalá Leaf. Qu'est-ce que la feuille d'Ojalá exactement? Eh bien, une école en pleine nature située à Alpedrete (Madrid) où les enfants profitent directement du plein air.
Coti et Ari nous parlent de la naissance de leur projet, de ce qu'ils pensent de l'éducation actuelle, des aspects qui en changeraient et de bien d'autres choses. Allez-vous manquer cette merveilleuse interview? Je vous encourage vraiment à le lire jusqu'au bout! Sans aucun doute, le projet Ojalá Leaf en vaut la peine. Nous avons commencé!
Entretien avec Coti et Ari à propos de leur projet Ojalá Leaf
Madres Hoy: Salut les filles. Je voulais vous remercier d'avoir accepté l'interview pour le blog. Pouvez-vous nous dire comment est née l'idée d'Ojalá Leaf?
Espérons que la feuille: L'idée est née il y a près de 3 ans, lorsque nous avons appris l'existence des écoles forestières dans le nord de l'Europe, dès que nous avons étudié un peu cette méthodologie, nous avons clairement compris que c'était ce que nous voulions faire. Nous avons commencé à étudier, former, visiter des projets d'écoles forestières à Madrid, enquêter ... et quand nous avons eu les informations nécessaires, nous avons commencé à écrire notre projet.
MH: Que pensez-vous de l'éducation actuelle? Pensez-vous qu'il est adapté aux besoins de tous les enfants?
oh : Nous travaillons depuis plusieurs années dans des écoles et collèges conventionnels, c'est pourquoi nous avons décidé de créer Ojalá Leaf. Dans la plupart des cas, ce sont les enfants qui s'adaptent à l'éducation, et non l'inverse. Les enfants doivent répondre à une série d'objectifs égaux et tous en même temps, en laissant de côté les besoins individuels des élèves, sans s'occuper de leurs émotions, de leurs rythmes et motivations.
Ce qui en fait des enfants passifs, dirigés par un adulte, sans être les protagonistes de leur propre apprentissage. Nous pensons que l'éducation actuelle a besoin d'un changement profond dans lequel les besoins réels des enfants sont satisfaits et valorisés, comme, par exemple, le besoin de jouer.
MH: Quels avantages émotionnels sont associés au contact des enfants avec la nature?
oh : Le contact quotidien avec la nature apporte de nombreux bienfaits aux plus petits. C'est un espace multisensoriel, où les stimuli sont en harmonie et en cohérence. C'est un espace qui permet l'indépendance et en même temps la possibilité de socialiser, réduit les niveaux de stress et d'anxiété, augmente la concentration, le sentiment de bien-être, l'estime de soi, la résilience, l'initiative, l'adaptabilité et l'autonomie, entre autres. Tout cela a sa place car un temps adéquat est consacré au ressenti, à la découverte et à l'arrêt, à l'observation de soi et des autres. Le simple fait de favoriser le respect de l'environnement fait travailler les émotions de manière spontanée.
MH: Certaines écoles maternelles apprennent aux enfants de trois ans à additionner et à soustraire. N'y a-t-il pas des choses plus importantes dans la vie à apprendre avant ces concepts?
oh : Chez Ojalá Hoja, nous défendons le jeu libre et spontané comme moteur d'apprentissage, l'être humain apprend en jouant, et il est d'une importance vitale de respecter cela, surtout chez les plus jeunes. Nous avons cessé de faire confiance à la capacité des enfants à apprendre en fonction de leur curiosité et de leur motivation, l'adulte est le protagoniste et celui qui choisit les concepts qu'ils jugent importants pour les enfants Ils apprennent très tôt, ce qui est une grosse erreur .
L'éducation de la petite enfance est devenue une carrière où les enfants sont obligés d'apprendre les mathématiques ou de lire et écrire quand beaucoup d'entre eux ne sont pas encore bien préparés, et encore une fois en laissant de côté les émotions et les motivations de chaque élève. Ces pressions peuvent conduire à un échec scolaire futur.
MH: Votre projet croit absolument à la diversité. Quels avantages y a-t-il à ce que les enfants ne soient pas séparés par âge?
oh : La diversité est la richesse, et de très beaux groupes se créent, où les plus âgés aident les plus petits et en même temps les plus petits apprennent des plus âgés. C'est comme une grande famille.
MH: Pouvez-vous nous dire à quoi ressemble une journée pour les enfants à Ojalá Hoja?
Le matin, nous attendons dans le champ près de la maison que nous soyons tous, et nous allons sur le terrain où nous faisons une assemblée, qui est notre moment de la journée de réunion de groupe, où on parle de choses qui nous sont arrivées, on décide où on va jouer ce jour-là, on raconte des histoires, on chante des chansons, on parle des conflits qui ont pu surgir et / ou des limites. Après l'assemblée nous faisons une proposition de yoga, les enfants qui souhaitent participer, mais choisissent leur jeu dans la nature.
Au milieu de la matinée, nous prenons l'apéritif, puis le jeu libre ou certains jours nous faisons des propositions d'activités non dirigées, qui peuvent être l'art, la musique, le mouvement, le sensoriel ... ou toute activité pouvant découler des motivations des enfants. Ces activités ne sont jamais obligatoires. Ensuite, nous mangeons tous ensemble sur le terrain, et si un enfant en a besoin, il peut faire une sieste. Un peu avant l'arrivée des familles, nous nous approchons de la petite maison, où nous les rencontrons.
Cet horaire est très flexible, car les journées sont très spontanées. En fonction de la météo et des besoins des enfants, cela change, et nous utilisons plus ou moins la maison en fonction de cela.
MH: Quelle est votre relation avec les familles? Faites-vous des activités auxquelles les pères et les mères peuvent également participer avec leurs enfants?
oh : La relation avec les familles est très étroite, Nous pensons qu'il est très important qu'il y ait une bonne communication entre l'école et la famille, car ils font partie intégrante de la vie de chaque enfant. Concernant les activités, les familles sont invitées à participer à des moments précis de l'école.
MH: Chez Ojalá Leaf, vous respectez au maximum le rythme d'apprentissage des plus petits. Pensez-vous que les écoles maternelles vont parfois trop vite avec les enfants et n'assimilent pas le contenu?
oh : Oui, comme nous l'avons mentionné précédemment, les écoles maternelles deviennent souvent une course pour atteindre des objectifs, parfois dénués de sens, ce qui met les élèves et les enseignants à rude épreuve. Pour qu'il y ait un apprentissage vraiment significatif, il est nécessaire de respecter les motivations et les rythmes de chaque enfant.
MH: Personnellement, je suis éducatrice d'enfants depuis trois ans et les activités des enfants se déroulaient pratiquement toute la journée. Quelle est l'importance du jeu gratuit dans votre projet?
oh : Le jeu libre est un pilier fondamental de notre projet. Nous considérons que c'est vraiment important car c'est l'outil que les enfants utilisent pour découvrir le monde qui les entoure. Le moteur qui les pousse à utiliser cet outil est la curiosité, et cette curiosité est à son tour le moteur de l'apprentissage, puisque les êtres humains sont curieux par nature. Lorsqu'un enfant joue librement dans un environnement optimal, il atteint un état de concentration maximale appelé «état d'écoulement», où les neurones d'une importance vitale dans leur développement sont connectés.
MH: Utilisez-vous des manuels ou du matériel pédagogique dans Ojalá Leaf?
oh : Nous n'utilisons pas de manuels et le matériel que nous utilisons est principalement du matériel naturel, structuré et non structuré, basé sur les intérêts des enfants.
MH: Avez-vous des limites et des règles de sécurité pour que rien n'arrive aux enfants?
oh : Oui, bien sûr, il est très important d'avoir certaines limites de respect et de sécurité. Quand on parle d'éducation gratuite Beaucoup de gens pensent qu'il n'y a pas de limites mais nous avons des limites qui nous donnent la sécurité et une relation respectueuse les uns avec les autres et avec la nature et l'environnement. Les limites que nous avons sont claires et cohérentes pour que les enfants les comprennent, les assimilent et les intériorisent. Nous travaillons sur ces limites tout au long de l'année.
MH: Pensez-vous que les écoles maternelles accordent à l'environnement l'importance qu'il mérite?
oh : Nous ne pouvons pas généraliser, car dans de nombreuses écoles, ils sortent avec les enfants aux champs et réalisent des activités avec des matériaux naturels. Mais dans les écoles qui se trouvent dans les grandes villes sans terrain à proximité, l'environnement naturel n'a généralement pas beaucoup d'importance. C'est très typique de voir comment les enfants font l'automne, les cartes de printemps ... au lieu de sortir voir les feuilles des arbres tomber, les fleurs ...
MH: Quelles valeurs les enfants qui viennent à Ojalá Leaf peuvent-ils apprendre?
oh : Des valeurs telles que le respect de soi, des autres et de la nature et des matériaux, l'empathie, la confiance, le souci des autres et de l'environnement.
MH: Les filles, ce fut un plaisir de vous avoir Madres Hoy. Mais j'aimerais vous poser une dernière question. Que changeriez-vous dans l’éducation espagnole ?
oh : Bon, grosso modo, on changerait le ratio, il y a des classes d'enfants très surpeuplées, ce qui donne lieu à une éducation très dirigée et sans temps pour écouter l'enfant et ses besoins réels. Nous changerions les heures des jetons et des activités dirigées pour un jeu libre et spontané. Et la formation continue des enseignants, que nous croyons essentielle pour un changement dans l'éducation.
Merci beaucoup pour la belle interview, ça a été un plaisir.
Qu'as-tu pensé de l'entretien avec Coti et Ari? J'espère que vous avez beaucoup aimé son projet Ojalá Leaf.