Le concept d'alphabétisation est de plus en plus important dans l'éducation. Et est-ce que, auparavant, les experts ne considéraient pas l'alphabétisation comme une un aspect essentiel de la croissance et un développement sain pendant l'enfance.
Ce qui est clair est que Avec l'accès à la lecture, l'enfant entame une nouvelle étape de sa vie. La lecture est la ressource cognitive par nature, elle fournit non seulement des informations, mais éduque également l'enfant. La lecture crée des habitudes de réflexion, d'analyse, d'effort, de concentration, ainsi que de divertir et d'aider à éviter. Mais c'est plus tard, pour l'instant parlons de l'importance de alphabétisation dans l'enfance
Raisons pour lesquelles la lecture est si importante dans l'enfance
La lecture est importante à un âge précoce car aide à la formation des futurs lecteurs, ils apprécieront la lecture et développeront des compétences et des connaissances grâce à elle. Même si votre enfant ne sait pas lire, il est recommandé qu'il écoute ce qui est écrit, c'est-à-dire que vous lui avez lu. De cette façon, vous vous habituerez aux sons de la langue, à la construction des phrases et aux différents tons et rythmes de prononciation.
L'une des raisons de l'importance de l'alphabétisation est que la lecture développe et améliore le langage, Augmente le vocabulaire et améliore l'orthographe. C'est un outil intellectuel unique, car il mobilise des fonctions mentales qui aiguisent l'intelligence.
Lire aussi favorise l'effort, elle n'est jamais passive, elle requiert une attitude de volonté dans laquelle le garçon ou la fille qui lit fait partie du texte. Tandis que stimule la durée d'attention et force la concentration, développe la créativité et la fantaisie. La lecture des bons livres encourage les valeurs positives que l'enfant doit connaître.
Importance de l'écriture dans l'enfance
Aimer lire l'écriture nécessite un testament. Il permet au garçon ou à la fille d'organiser et de structurer sa pensée, et parfois ses sentiments. L'écriture est la première étape dans l'expression de pensées élaborées. L'écriture est une fonction symbolique que l'enfant acquiert. Autrement dit, ils acquièrent la capacité de comprendre aussi bien que d'exprimer.
Avec l'écriture, il y a un développement des compétences psychomotrices, la capacité d'effectuer des activités motrices. Il y a aussi une acquisition du la conscience phonologique, et connaissances alphabétiques.
C'est la capacité que nous avons de transcrire un son dans une lettre de l'alphabet, et de faire le processus inverse: de l'orthographe au son.
Gardez toutefois à l'esprit que l'enfance passe par différentes étapes dans le processus d'apprentissage de l'écriture. Ces étapes peuvent être commencées avant même la scolarité. Ça parle de:
Étape de écriture indifférenciée. Les gribouillis d'une vie.
Étape d'écriture différenciée. Les lettres sont reproduites par imitation, mais elles ne savent pas ce que cela signifie.
Étape syllabique. Les enfants commencent déjà à associer les sons des mots à leurs graphiques, bien qu'ils représentent généralement des lettres uniques.
Étape syllabique-alphabétique. Ils commencent à écrire quelques mots, bien qu'il leur arrive souvent de sauter des lettres.
Étape alphabétique. À ce stade, ils sont déjà capables d'écrire des mots entiers en fonction de leur son, mais ils manquent de compétences en orthographe.
Pourquoi devrions-nous améliorer l'alphabétisation pendant l'enfance?
L'alphabétisation est un apprentissage fondamental, en raison de sa importance au niveau cognitif et affectif. Il s'apprend grâce à un processus intégré, dynamique et constructif, qui nécessite la pratique de compétences telles que l'observation réflexive, l'identification, la comparaison, la classification, la résolution de problèmes, l'analyse, la généralisation et autres. Il est essentiel que ces compétences et capacités soient développées par l'enfant dès la petite enfance.
Il n'y a pas de profil précis garantissant qu'un enfant est pleinement préparé à apprendre à lire ou à écrire, mais différentes recherches indiquent que les aptitudes appropriées se manifestent vers l'âge de 6 ans. Tant que l'enfant a eu suffisamment de stimuli.
Au cours des années précédentes, dans l'enseignement initial ou dans l'éducation de la petite enfance, les enfants sont préparés à apprendre. Cet aspect de l'éducation s'appelle disponibilité, et se compose d'exercices préparatoires à l'alphabétisation.
