Tous les parents souhaitent que leurs enfants reçoivent une bonne éducation et grandissent avec un bon développement physique, social et émotionnelC’est pourquoi nous tenons à ce qu’ils aillent dans une bonne école, parce que Activités extrascolaires qu'ils accomplissent des choses de grande qualité, et nous voulons aussi qu'ils se sentent capables de réaliser tout ce qu'ils entreprennent dans la vie. Mais parfois, nous oublions quelque chose de bien plus important : Le comportement des parents peut entraver l'éducation et compromettre une partie des efforts que nous déployons.
Même si vous souhaitez ardemment que vos enfants reçoivent une bonne éducation, vous pouvez inconsciemment adopter certains comportements dans votre vie quotidienne qui sont entravant l'apprentissage, l'autonomie et l'estime de soi de vos enfants. C'est pourquoi je souhaite aujourd'hui vous parler en détail de ces attitudes parentales courantes qui peuvent entraver leur éducation, et de la manière de les transformer en comportements plus sains et plus éducatifs.
Surprotégez-les
Nous vivons dans un monde où le danger semble toujours rôder, et nous, parents, le savons. la sécurité est une prioritéBeaucoup d'adultes vivent dans la crainte constante qu'il arrive quelque chose à leurs enfants et font tout leur possible pour les protéger. Mais, sans s'en rendre compte, Nous avons isolé les enfants des risques normaux et sains qui participent à cette croissance, et cela a un effet néfaste sur son évolution.
Les psychologues ont découvert que si un enfant ne joue pas dehors, ne se salit pas, ou n'est jamais autorisé à expérimenter ce que c'est que d'être à l'extérieur, alors l'environnement peut être une source de stress et d'inconfort physique. tomber, faire une erreur ou se frustrerEnfant, il est plus susceptible de développer des phobies, des peurs excessives et une faible tolérance à la frustration à l'âge adulte. Les enfants ont besoin de tomber pour comprendre que c'est normal, de faire des erreurs pour apprendre à les corriger, et les adolescents connaîtront probablement des peines de cœur et auront besoin de maturité émotionnelle pour construire des relations plus saines et plus durables.
Si les parents éliminent complètement le risque Les parents qui surprotègent leurs enfants ont souvent une faible estime d'eux-mêmes et un sentiment constant d'inadéquation. À long terme, cette surprotection les empêche de se développer correctement sur le plan émotionnel, limite leur autonomie, entrave leur sens des responsabilités et peut engendrer des problèmes émotionnels ultérieurs.
La surprotection se manifeste également lorsque les parents Ils contrôlent chaque mouvement. de leurs enfants : ils décident pour eux de leurs vêtements, de leurs camarades de jeu, de l’organisation de leur emploi du temps et de leurs après-midi. Cette surveillance excessive, même si elle est motivée par l’amour, envoie un message très clair : «Je ne crois pas que vous en soyez capable.»Et ce message est gravé dans son esprit.
Pour parvenir à un équilibre, il est important que les enfants aient temps libre et non structuréLaissez-les jouer sans que les adultes ne dirigent tout, laissez-les prendre des décisions simples et assumer la responsabilité de leurs actes. Leur permettre d'apprendre, étape par étape, à résoudre les situations courantes de leur âge est l'un des meilleurs moyens de les protéger sur le long terme.
Ne les laissez pas résoudre vos problèmes
La génération actuelle d'enfants et de jeunes n'a pas acquis la même autonomie que celle d'il y a quelques décennies. Cela s'explique notamment par l'implication de nombreux parents dans la vie de leurs enfants. résoudre n'importe quel problème de leurs enfants, des plus petits aux plus complexes, et presque sans s'en rendre compte, ils leur refusent la possibilité de grandir et d'éprouver la satisfaction d'avoir réussi à résoudre quelque chose par eux-mêmes. Les parents doivent être des guides, pas des sauveurs permanents.
Lorsque les adultes viennent constamment en aide aux enfants et aux adolescents, par exemple en leur apportant des objets qu'ils ont oubliés, en résolvant leurs conflits avec d'autres enfants, en faisant des courses à leur place qu'ils pourraient faire eux-mêmes, ou même faire leurs devoirs ou leurs travaux scolairesOn leur retire ainsi la nécessité d'apprendre à s'organiser, à planifier leur temps et à assumer la responsabilité de leurs actes.
Cela peut sembler utile à court terme car cela évite un problème ponctuel, mais à long terme Cela fait plus de mal que de bien.Tôt ou tard, les enfants s'habitueront à ce que les autres résolvent leurs problèmes et penseront qu'il est inutile de faire des efforts puisque quelqu'un viendra tout arranger. Ainsi, lorsqu'ils feront des erreurs, ils auront l'impression que la faute incombe toujours aux « autres » et non à leurs propres décisions.
Dans le contexte scolaire, par exemple, il est courant que certains parents Faites vos devoirs ou vos travaux. Au lieu de simplement offrir son soutien, on empêche les enfants d'apprendre à réfléchir, à faire des erreurs et à progresser. Le rôle de la famille devrait être d'offrir… un environnement calme, du temps et de l'espace pour étudierEn plus d'aider à comprendre les instructions, mais en laissant le contenu et l'effort à l'enfant.
Une façon saine de s'impliquer est d'agir comme compagnons et oreille attentiveVérifiez que le travail est bien fait, demandez-leur comment il est organisé, aidez-les à trouver des solutions s'ils sont bloqués, mais sans faire leur travail à leur place. Cela favorise leur capacité à relever les défis, leur sens des responsabilités et leur maturité.
Féliciter
Il existe des parents qui font constamment l'éloge de leurs enfants dans le but de renforcer leur estime de soi ou pour les empêcher de se sentir mal à certains moments. Cependant, lorsque les compliments sont excessifs, immérités ou trop généraux, ils produisent l'effet inverse. Les enfants peuvent se sentir spéciaux, mais d'une manière déconnectée de la réalité.
Avec le temps, les enfants remarqueront que Seuls leurs parents les trouvent impressionnants. Et que les autres ne les perçoivent pas de la même manière. Ils commenceront donc à douter de l'objectivité de leurs parents et, même s'ils se sentent flattés sur le moment, ils ne sauront plus intérieurement s'ils agissent vraiment bien.
Lorsque les véritables réussites ne sont pas distinguées des tentatives minimales, les enfants ratent l'occasion d'apprendre que effort et persévérance Ce sont ces éléments qui mènent à l'amélioration. Si ces personnes reçoivent systématiquement des éloges pour tout, la réalité extérieure (notes, relations, résultats) finira par se heurter à cette image idéalisée.
De plus, lorsque les éloges sont prodigués trop facilement, indifférence face aux mauvais comportements Cela a aussi des conséquences négatives. Avec le temps, les enfants peuvent apprendre à exagérer, à dissimuler leurs erreurs ou à mentir pour maintenir l'image qu'ils pensent que leurs parents attendent d'eux, au lieu d'affronter la réalité telle qu'elle est.
La chose la plus saine à faire est d'utiliser les éloges concret et réalisteIl est important de mettre en valeur l'effort, la persévérance, les progrès ou l'attitude, plutôt que de se contenter de dire « tu es le meilleur ». Et surtout, il faut allier la reconnaissance à la possibilité de souligner les points à améliorer sans en faire toute une histoire.
Ne donnez pas de négatif pour éviter le sentiment de culpabilité
Vos enfants ne vous aimeront pas à chaque instant, et c'est tout à fait normal. Ils ont besoin d'apprendre à vous aimer. gérer la déception et la frustration Parce qu'ils ne peuvent pas toujours obtenir tout ce qu'ils veulent. C'est pourquoi il est nécessaire de dire « non » ou « pas maintenant » lorsqu'on élève des enfants, et de plus, de le faire fréquemment et systématiquement.
Beaucoup de parents ont tendance à donner à leurs enfants tout ce qu'ils veulent. les récompenser excessivement Pour leur faire plaisir ou compenser le peu de temps passé ensemble. Lorsqu'un enfant réussit quelque chose, il semble juste de le féliciter et de le récompenser systématiquement, mais ce n'est pas réaliste et cela l'empêche de comprendre que la réussite dépend de ses propres actions et non uniquement des récompenses.
Si l'éducation de vos enfants est basée sur récompenses matérielles continuesLes enfants ne développeront pas une forte motivation intrinsèque. Ils rechercheront toujours des récompenses externes (jouets, argent, voyages, écrans) et n'éprouveront aucune fierté personnelle à avoir bien agi, même en l'absence de témoins.
Il est également important de faire attention à la manière dont les récompenses sont liées à notes scolairesTransformer les notes en une sorte de monnaie d'échange (« si tu obtiens cette note, je t'achète… ») peut engendrer une double frustration : si l'enfant n'obtient pas la note promise, il aura le sentiment d'avoir échoué deux fois, et s'il l'obtient, il apprendra que les études ne sont qu'un moyen d'obtenir des biens matériels, et non une opportunité d'apprendre et de grandir.
De même, utiliser les devoirs comme punition (« en guise de punition, tu vas faire plus d’exercices » ou « pas de télévision tant que tu n’as pas fini de lire ») rend les enfants associer l'étude à quelque chose de négatifLe temps d'étude devrait être un moment de calme, de concentration et de routine, et non un champ de bataille ou un fardeau supplémentaire.
On confond l'intelligence avec la maturité ou le talent
L'intelligence est souvent utilisée comme un mesure erronée de la maturité d'un enfant et, par conséquent, de nombreux parents supposent que leur enfant, parce qu'il obtient de bonnes notes ou apprend très vite, est prêt à entrer dans le monde avec plus de libertés qu'il ne peut réellement gérer.
Cependant, certains adultes dotés d'un grand talent ou d'une grande intelligence dans un domaine spécifique (athlètes, artistes, professionnels accomplis) sont de véritables désastres dans leur vie privée. Cela démontre que Les capacités intellectuelles ne garantissent pas une bonne régulation émotionnellecompétences sociales ou bon sens dans la prise de décision.
Le fait que l'intelligence soit présente dans la vie des enfants ne signifie pas qu'elle imprègne tous les domaines. Un enfant peut être très doué en mathématiques et, en même temps, faire preuve d'une grande immaturité pour gérer sa frustration, respecter les règles ou accepter un refus sans piquer une crise.
Il n'y a pas d'âge magique qui détermine à quel moment un enfant devrait avoir plus ou moins de liberté. L'essentiel est d'observer. comment il/elle se comporte dans sa vie quotidienneS’ils tiennent leurs engagements, s’ils respectent les limites, s’ils sont capables de maîtriser leurs impulsions, s’ils assument des responsabilités adaptées à leur âge… Ces indicateurs sont bien plus fiables que leur âge ou leur niveau scolaire.
De plus, il est important de ne pas confondre bons résultats scolaires et garantie de réussite absolue. Parfois, faire pression sur les enfants pour qu'ils soient « premiers de la classe » ou qu'ils deviennent des génies dans plusieurs domaines engendre un niveau de stress et d'auto-pression qui… Cela nuit à leur bien-être émotionnel. et sa relation avec l'école.
Autres comportements parentaux qui entravent l'éducation
Outre la surprotection, le sauvetage constant, les éloges excessifs, l'abus de récompenses ou la confusion entre intelligence et maturité, il existe d'autres attitudes courantes qui, sans intention malveillante, Ils nuisent à l'éducation des enfantsLes connaître est la première étape pour pouvoir les changer.
Exigeant à l'excès et voulant des enfants « parfaits » en tout.
Lorsqu'un enfant subit une pression constante pour en faire trop, il peut ressentir que il est jamais assezCe sentiment alimente une faible estime de soi, une compétitivité excessive et une grande intolérance à la frustration. Si la barre est toujours placée un peu plus haut qu'ils ne peuvent l'atteindre, ils finiront par abandonner ou par vivre dans une tension constante.
Il est fréquent que certains parents projettent leurs propres attentes Chez leurs enfants, ils souhaitent qu'ils obtiennent les meilleures notes, excellent dans divers sports, jouent d'un instrument de musique, apprennent plusieurs langues et, par-dessus tout, se comportent de manière irréprochable. Cette surstimulation non seulement ne garantit pas un développement cognitif rapide, mais entraîne souvent des troubles de l'attention, de l'anxiété et un rejet de tout ce qui touche aux études.
Une exigence raisonnable implique le marquage objectifs réalistesIl faut adapter l'éducation au rythme et aux capacités de chaque enfant, et accepter qu'il y aura des erreurs, des échecs et des moments de découragement. L'important est de cultiver une culture de l'effort et de la persévérance, sans pour autant transformer les enfants en projets personnels qui doivent réaliser nos rêves.
Ne pas se laisser de temps pour les loisirs et la vie personnelle
Le temps libre des enfants n'est ni un luxe ni du temps perdu : c'est un espace fondamental pour socialiser, créer, se reposer et apprendre Des compétences qui ne s'apprennent pas en classe. Lorsque chaque après-midi est rempli de devoirs, de soutien scolaire et de multiples activités extrascolaires, les enfants sont privés de la possibilité de jouer librement, de s'ennuyer et d'inventer des activités par eux-mêmes.
Ce temps libre favorise l'intégration aux groupes de pairs, le développement de la créativité, l'apprentissage de valeurs telles que le respect, la tolérance et la coopération, et permet également aux enfants de s'épanouir. mieux gérer leurs émotionsUn enfant surmené, même s'il « profite au maximum » de chaque minute grâce à des activités théoriquement éducatives, peut se sentir épuisé et déconnecté de ses propres intérêts.
Ne pas donner le bon exemple et ne pas manifester d'intérêt pour l'école
Les enfants apprennent principalement par imitationSi un parent exige le respect mais parle mal des enseignants devant l'enfant, s'il exige des efforts dans les études mais ne s'intéresse jamais à ce que l'enfant fait en classe, ou s'il demande une utilisation modérée des écrans mais est constamment rivé à son téléphone portable, le message que reçoit l'enfant est contradictoire.
De même, lorsque les adultes montrent manque d'intérêt pour l'école (Ils n'assistent pas aux réunions, ne connaissent pas les enseignants et ne posent aucune question autre que « Comment va l'école ? »), et les enfants finissent par croire que leur éducation n'est pas si importante. À l'inverse, une implication raisonnable dans la vie scolaire, le maintien du contact avec les enseignants et le respect de leur travail créent un réseau de soutien qui favorise l'apprentissage et réduit l'absentéisme et l'échec scolaire.
Utiliser les récompenses et les punitions comme élément central
Fonder l'éducation sur une logique constante de récompenses et punitions (Les cadeaux pour les bonnes notes, les punitions pour les mauvaises notes, l'obligation d'étudier comme sanction) réduisent l'éducation à un échange externe et incitent les enfants à se concentrer sur l'évitement de la punition ou l'obtention de la récompense, plutôt que sur l'apprentissage de la capacité à faire les bons choix par eux-mêmes.
Il est beaucoup plus efficace de combiner des limites fermes et cohérentes avec renforcement positif équilibréIl s'agit de dialogues portant sur leurs sentiments, la négociation de certaines règles et l'explication des conséquences naturelles de leurs actions. C'est ainsi qu'ils apprennent à associer leurs décisions à leurs résultats, et non à des menaces ou à des pots-de-vin.
Le rôle de l'exemple et des liens familiaux
Outre le fait d'éviter certains comportements, il est essentiel de se rappeler que La famille est le premier contexte éducatif des enfants. Les relations familiales peuvent devenir un puissant facteur de protection si elles sont positives, chaleureuses et stables, ou un facteur de risque si elles sont détériorées, incohérentes ou très conflictuelles.
Parfois, les parents réagissent à leurs enfants en fonction de leur propre humeur, de leurs convictions, de leur stress professionnel ou de leur histoire personnelle, sans en être pleinement conscients. De cette manière, involontairement, générer ou maintenir bon nombre de comportements Ce qui les inquiète le plus : les crises de colère, la désobéissance, l’apathie, le manque de motivation…
Devenir un meilleur modèle ne signifie pas être parfait, mais apprendre à prendre soin de soi émotionnellement, s’excuser lorsqu’on fait une erreur, écouter, jouer, dialoguer et offrir un environnement dans lequel toutes sortes de sentiments peuvent être exprimés sans crainte d’être jugé. De plus, n'oubliez pas que pour que l'éducation de vos enfants ne soit pas trop affectée négativement, vous devez être un bon modèle.Cela implique également de revoir ses propres attentes, de réduire sa tendance à crier facilement et de rechercher des stratégies disciplinaires plus respectueuses, telles que la communication assertive, les accords et les conséquences logiques.
Réfléchissez aux comportements qui pourraient ne pas aider votre enfant à grandir et à s'épanouir, et commencez par Commencez par les changer en vous-même.Aucun parent ne naît avec la science infuse, mais la volonté d'apprendre, de remettre en question nos pratiques et de rectifier le tir lorsque nécessaire est en soi l'un des plus beaux cadeaux que nous puissions leur faire. Petit à petit, par de petits changements, les comportements qui, autrefois, entravaient notre rôle de parents, peuvent se transformer en autant d'occasions de construire un lien plus fort et une enfance plus équilibrée.