Quand on entend parler d'inclusion scolaire, tout le monde ne comprend pas ce que ce terme implique, par manque de connaissances ou d'informations. L'inclusion dans le système éducatif doit identifier et respecter les diversités existantes dans le centre éducatif.
Il est essentiel, comprendre de quoi nous parlons afin d'aider et d'améliorer les enfants qui ont ces besoins éducatifs spéciaux, et peuvent développer leur potentiel maximum. Aujourd'hui, dans cette publication, nous allons aborder la question de savoir ce que sont les besoins éducatifs spéciaux (SEN) et quels types existent.
Une éducation inclusive implique une adaptation du contenu curriculaire du centre éducatif pour les élèves avec BEP. Ce sont des personnes qui demandent une attention éducative particulière, en raison d'un handicap ou d'un trouble.
Quels sont les besoins éducatifs particuliers ?
Nous sommes conscients que presque tous les enfants peuvent ou ont souffert d'un type de difficulté en matière d'apprentissage, c'est le plus normal. Pour la plupart d'entre eux, ce type d'obstacle a été temporaire avec l'aide et le travail des tuteurs ou des parents.
Quand on parle de besoins éducatifs spéciaux, la LOE, à l'article 73, les définit comme les élèves qui ont besoin, pendant la période de scolarité, soit tout au long de celle-ci, soit pendant une période déterminée, de certains supports et/ou services éducatifs spécifiques. Ces attentions dont on parle, peuvent provenir d'un handicap intellectuel, moteur ou sensoriel, ou de troubles graves du comportement.
Pour qu'un élève soit considéré ACNEE (Élèves à Besoins Éducatifs Spéciaux), il est Un rapport d'évaluation psychopédagogique est exigé. Par ailleurs, un avis sur la scolarité rendu par des professionnels de l'orientation, qui établit l'existence de besoins éducatifs particuliers et le type de scolarisation qui convient le mieux à l'élève évalué.
Il existe différents types de scolarité, parmi lesquels; scolarisation dans un centre ordinaire, un centre d'éducation spécialisée ou une combinaison de ces deux cas.
Types de besoins éducatifs particuliers
Dans la plupart des communautés autonomes espagnoles, La mise à disposition de ressources d'accompagnement spécialisées pour ces étudiants, par des professionnels, dépend du nombre d'ACNEE, qui sont inscrits dans les centres.
Comme nous l'avons commenté, Il existe différents types de SEN qui peuvent être causés par un handicap intellectuel, moteur ou sensoriel, ou des troubles graves du comportement.. Chacun de ces besoins diffère des autres, en fonction des difficultés rencontrées par l'enfant.
Handicap physique
Ce cas se produit lorsqu'une personne souffre d'un état physique qui l'empêche de manière irréversible et permanente de se déplacer avec la pleine fonctionnalité de son système moteur. Selon le nombre de membres et de parties touchés, on parle de déficiences.
Ceux-ci peuvent être, monoplégie, lorsque la paralysie survient dans un seul membre ; la paraplégie, survient lorsque la paralysie affecte la moitié inférieure du corps ; tétraplégie, quand tous les membres sont paralysés, et le hémiplégiela paralysie se produit d'un côté du corps.
Conditions qui produisent un dysfonctionnement physique
Les conditions qui produisent un dysfonctionnement physique sont des lésions cérébrales qui peuvent être acquises, c'est-à-dire une blessure soudaine au cerveauou paralysie cérébrale, dans ce cas, nous parlons d'une affectation chronique qui a été générée au cours du développement cérébral du fœtus.
D'autres conditions peuvent être lésions de la moelle épinière. Ces dommages surviennent lorsque trop de pression est exercée ou que l'alimentation en sang et en oxygène est coupée.. D'autres dommages peuvent survenir dans Le spina bifida, dans les cas les plus graves, peut entraîner des handicaps physiques tels que la paralysie des membres inférieurs.
On parle aussi de sclérose en plaques, une atteinte de la gaine de myéline, qui est celle qui recouvre la moelle épinière, peut provoquer divers symptômes. Enfin, indiquez des dommages aux muscles, donnant à la dystrophie musculaire un affaiblissement et une perte de masse musculaire.
Déficience intellectuelle
La La déficience intellectuelle se caractérise par l'existence d'une limitation du fonctionnement intellectuel, du comportement adaptatif, conceptuel et pratique.
Appartenir à ce type de handicap on retrouve ce qui suit:
- trouble du développement intellectuel dans lequel ils sont à l'intérieur
- déficience intellectuelle légère
- déficience intellectuelle modérée
- déficience intellectuelle sévère
- Déficience intellectuelle profonde ou handicaps multiples
- retard global du développement
- Trouble du développement intellectuel non spécifié ailleurs
- Le syndrome de Down
- Syndrome du X fragile
- Le syndrome d'Angelman
- Syndrome de Prader Will
handicap sensoriel
Dans ce type de handicap nous nous référons à ceux qui affectent un ou plusieurs sens. Généralement, les handicaps sensoriels les plus reconnus sont visuels, qui affectent la capacité de voir, et les troubles auditifs, qui endommagent la capacité d'entendre.
Dans le handicap visuel les cas suivants peuvent se produire :
- erreurs de réfraction: myopie, hypermétropie et astigmatisme
- Pathologies du pôle antérieur: glaucome
- Pathologies du pôle postérieur: rétinite pigmentaire
- Pathologies de la voie optique: nerf optique
D'autre part, comme pour le déficience auditive, nous trouvons la surdité et le syndrome de surdicécité.
Troubles du comportement
Un trouble de ce type est considéré comme un schéma de comportement qui devient persistant, répétitif et inapproprié. ODD, trouble oppositionnel avec provocation, se caractérise par des comportements ou des attitudes tels que se disputer avec des adultes, faire délibérément des choses négatives pour les autres, être méchant ou vindicatif.
- trouble oppositionnel avec provocation
- trouble des conduites / trouble des conduites
Troubles graves de la communication et du langage
Dans ce cas on parle de difficultés persistantes à acquérir et à utiliser le langage; parlé, écrit, langue des signes ou autre.
Aspects différentiels dans le développement du langage sont ceux que nous indiquons ci-dessous:
- développement du langage oral
- retard de langage
- TEL
- Dysphasies
- Aphasie infantile
- mutisme sélectif
- Altérations de la langue écrite
- Dyslexie acquise et évolutive
- Dysgraphie et retard d'écriture
Pour agir correctement et créer une réponse éducative efficace et inclusive, il est Le travail d'équipe des professionnels de l'éducation et des familles est essentiel. Puisqu'ils sont les piliers fondamentaux d'une formation correcte.