ભાવનાત્મક શિક્ષણને વર્ગખંડમાં પણ સ્થાન હોવું જોઈએ

હેલો વાચકો! તમે કેમ છો? હું તમારા વિશે જાણતો નથી પરંતુ શૈક્ષણિક મંચ, લેખ અને સામાજિક નેટવર્ક્સમાં નીચે આપેલ વાક્ય વાંચવાનું હું રોકી શકતો નથી: "તમે ફક્ત શાળાઓમાં ગણિત અને અંગ્રેજી શીખવા જઇ રહ્યા છો." હું સમજી શકું છું કે આ ટિપ્પણી વીસ વર્ષ પહેલાં કરવામાં આવી હતી જ્યારે શાળાઓએ ફક્ત વિદ્યાર્થીઓના જ્ognાનાત્મક વિકાસને ધ્યાનમાં લીધું હતું.

પરંતુ, કેવી રીતે શક્ય છે કે આ વાક્ય વર્ષ 2017 માં પુનરાવર્તિત થશે અને માત્ર એક જ વાર નહીં? સત્ય એ છે કે મને કોઈ ખ્યાલ નથી. કદાચ જવાબ છે કે અમારા શૈક્ષણિક સિસ્ટમ વર્ષો પહેલા જેવી જ ચાલુ રહે છે. આજે પણ, શિક્ષણ વ્યવસાયિકો છે કે વર્ગખંડમાં ભાવનાત્મક શિક્ષણની રજૂઆત કરવી એ બિનજરૂરી છે અને શાળાઓએ તેના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત ન કરવું જોઈએ.

"ભાવનાત્મક શિક્ષણ ઘરે જ શીખવું પડે છે".

ના, ભાવનાત્મક શિક્ષણ ફક્ત ઘરે જ શીખવું જરૂરી નથી (ઓછામાં ઓછું તે મારો મત છે). હું સંમત છું કે મૂળભૂત મૂલ્યો ઘરે જ શીખવવા પડે છે પરંતુ શાળાઓએ તેવું જોઈએ તેમને મજબૂત કરો અને પરિવારો સાથે કામ કરો. ભાવનાત્મક શિક્ષણ સાથે પણ આવું જ થવું જોઈએ. માતાપિતાએ ઘરે પણ શાળાઓમાં પણ ભાવનાઓની અભિવ્યક્તિ અને માન્યતાની તરફેણ કરવી જોઈએ.

માતાપિતા, શિક્ષકો અને પ્રોફેસરો ભાવનાત્મક હોશિયાર હોવા જોઈએ. તે બંને વિદ્યાર્થીઓ અને બાળકો સાથે ઘણો સમય પસાર કરવા જઈ રહ્યા છે અને તેમના માટે એક ઉદાહરણ છે. દરેક વ્યક્તિએ અભિન્ન શિક્ષણ અને વિકાસ માટે કામ કરવું જોઈએ અને લડવું જોઈએ. અને તે અભિન્ન વિકાસની અંદર પણ છે ભાવનાત્મક અને વ્યક્તિગત. વ્યક્તિગત રૂપે, મને લાગે છે કે ભાવનાત્મક શિક્ષણને વર્ગખંડમાંથી છોડી દેવું ભૂલ હશે.

"તમે ફક્ત શાળાઓમાં ગણિત શીખવા જઇ રહ્યા છો"

હા, જ્ cાનાત્મક વિકાસ મહત્વપૂર્ણ છે. ઠીક છે, ગણિત અને ભાષાઓ શીખવાનું પણ છે. પણ બીજું બધું શું? હું માનું છું કે સહાયક, સહિષ્ણુ, આદર આપવાનું, વાદવિવાદ કરવા, અભિપ્રાય શેર કરવા, સહયોગ કરવા, શીખવાનું ... અનેતે વિદ્યાર્થીઓ અને બાળકોના અભિન્ન વિકાસ માટે નિર્ણાયક છે. વ્યક્તિ બનવાનું શીખવાની, સાથે રહેવાનું શીખવાની, વિચારવાનું શીખવવાની તે બધી વિભાવનાઓ અભ્યાસક્રમમાં છે, પરંતુ એવા ઘણા કેન્દ્રો છે જે તેને આગળ ધપાવે છે?

વધુ અને વધુ શૈક્ષણિક કેન્દ્રો પસંદ કરી રહ્યા છે અલગ કરવું અમારી પાસે જે સામાન્ય શૈક્ષણિક સિસ્ટમ છે પરંતુ હજી ઘણું કરવાનું બાકી છે. ચાલ, તે એક લાંબી-અંતરની રેસ છે. આજદિન સુધી, એવા ઘણા લોકો નથી જેઓ વિચારે છે કે તેઓ શાળાઓમાં ભણે છે ફક્ત વિદ્યાર્થીઓને શૈક્ષણિક તાલીમ આપી શકાય અને તેઓને બીજી કોઈ વાતની પરવા નથી. તેની પદ્ધતિ ફક્ત વિદ્યાર્થીઓની જ્ognાનાત્મક બાજુના વિકાસ પર આધારિત છે. અને ભાવનાત્મક શિક્ષણ વિશે શું? કોણ જાણે.

«ત્યાં હું તને છોડું છું મારો પુત્ર. તેની કાળજી લો »

માનો કે ના માનો, મેં તે વાક્ય વારંવાર સાંભળ્યું છે. લાગે તેવું આશ્ચર્યજનક છે, ત્યાં એવા માતાપિતા છે કે જેઓ તેમના બાળકોના શિક્ષણનો હવાલો લેવા માંગતા નથી. તેઓ ખરેખર માને છે કે પ્રારંભિક બાળપણના શિક્ષકો, શિક્ષકો અને અધ્યાપકો આ માટે છે. તેઓ શિક્ષકો પાસેથી અપેક્ષા રાખે છે  બીજા માતાપિતા બનો વિદ્યાર્થીઓ વર્ગમાં હોય ત્યારે. અને તે એક ગંભીર ભૂલ છે.

હું સંમત છું કે શિક્ષકો, શિક્ષકો અને પ્રોફેસરો ઘરે શીખ્યા મૂલ્યોને મજબુત બનાવે છે, ભાવનાત્મક શિક્ષણને મહત્વ આપે છે અને જીવન માટે શિક્ષિત કરે છે, પરંતુ ના, તેઓ બીજા માતાપિતા નથી. મૂળભૂત શિક્ષણ (અને મારો અર્થ ગણિત અથવા અંગ્રેજી શીખવવાનો નથી પરંતુ પ્રથમ મૂલ્યો અને ભાવનાઓ માટે છે)  તે ઘરેથી અને પરિવારોના હાથથી આવવું પડે છે.

શિક્ષણની બાબતમાં તે મૂલ્યવાન નથી ચહેરો ફેરવો

કૌટુંબિક અને શૈક્ષણિક કેન્દ્રો બાળકો અને વિદ્યાર્થીઓ માટે સક્રિય શિક્ષણના બે સ્રોત છે (સાવચેત રહો, તેઓ એકમાત્ર દૃશ્યો નથી જેમાં બાળકો શીખી શકે). તેથી, તેઓએ સંપૂર્ણ વિકાસ માટે સાથે કામ કરવું જોઈએ. ના, તે ચહેરો ફેરવવા યોગ્ય નથી. હા, ભાવનાત્મક શિક્ષણ અને જીવન શિક્ષણ વર્ગમાં વધુ મહત્વપૂર્ણ સ્થાન મેળવવું જોઈએ. પરંતુ બધી જવાબદારી શાળાઓ પર નથી.

પરિવારો અને શિક્ષકો એક જ પૃષ્ઠ પર હોવા જોઈએ. આપણે જે ઇચ્છીએ છીએ તે શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવા માટે તેઓએ બંને વચ્ચે સતત ટેકો આપવો જોઈએ. ના, તે કહેવું યોગ્ય નથી "શું શિક્ષકો ફક્ત વિષયો ભણાવવાની કાળજી લે છે" અથવા તે અન્યતમે તેના શિક્ષક છો, તમારે તેના શિક્ષણની કાળજી લેવી જોઈએ. મૂલ્યો ઘરે શીખ્યા છે અને ભાવનાત્મક શિક્ષણનો વિકાસ થાય છે, પરંતુ શૈક્ષણિક કેન્દ્રોમાં પણ. ઓછામાં ઓછું મને લાગે છે કે તે એવું હોવું જોઈએ.