મહેરબાની કરીને શાળાઓમાં વધુ સંગીત અને કલા

તે હંમેશાં એવું માનવામાં આવે છે કે ગણિત, અંગ્રેજી અને વિજ્ .ાન એ બધી શૈક્ષણિક સામગ્રીનો સૌથી મહત્વપૂર્ણ અને આવશ્યક વિષયો છે. જે વિદ્યાર્થીઓ સમસ્યાઓ અને operationsપરેશન હલ કરવામાં સારા હતા તે જ હતા જેણે સૌથી વધુ ચમક્યું. બીજી બાજુ, એવા વિદ્યાર્થીઓ હતા જેઓ સંગીત અને કલાને પસંદ કરતા હતા પરંતુ ઘણા પ્રસંગો પર તેઓ ધ્યાન આપતા ન હતા.

ચોથા ધોરણમાં મારો શ્રેષ્ઠ મિત્ર સંગીત અને કલામાં આકર્ષક હતો. જ્યારે કલા શિક્ષણ અથવા સંગીત શિક્ષણનો સમય આવે ત્યારે તે પ્રતિભાશાળી, જુસ્સાદાર અને ઉત્સાહિત હતો. જો કે, અંગ્રેજી, ગણિત અને વિજ્ .ાન તેમાંથી પસાર થવું સૌથી મુશ્કેલ વિષયો હતા. શિક્ષકો (કલા અને સંગીત શિક્ષકો સહિત) તેની પ્રતિભાનું પોષણ કે માનતા ન હતા. 

કલા અને સંગીત: વર્ગખંડમાં વધુ મહત્વપૂર્ણ

જે વિદ્યાર્થીઓ પેઇન્ટિંગ, ચિત્રકામ, નૃત્ય, નાટકો અને સાધનો વગાડવા (દાખલા તરીકે) માટે ઉત્સાહી છે તેમને વધુ તકો હોવી જોઈએ. તેઓ તેમની કુશળતાને પ્રોત્સાહન આપવા અને વિકસાવવા માટે શૈક્ષણિક કેન્દ્રમાં વધુ કલાકો રાખવા સક્ષમ હોવા જોઈએ. એવી શાળાઓ છે જે બપોર પછી અંગ્રેજીમાં વત્તા અથવા ગણિતમાં વત્તા શીખવે છે.

કલા અને સંગીત માટે કોઈ વત્તા કેમ નથી? કે હું જાણવા માંગુ છું (હું સ્વીકારું છું કે મને હજી સુધી જવાબ મળ્યો નથી).

સ્પષ્ટ શું છે કે આ વિષયો શૈક્ષણિક કેન્દ્રોની સામગ્રીથી ખૂબ ઉપર છે. અને કમનસીબે, એવું લાગે છે કે થોડા વર્ષોમાં સંગીત અને કલાને શૈક્ષણિક સિસ્ટમમાં કોઈ સ્થાન નહીં હોય દરેક વખતે કારણ કે તેમની પાસે ઓછા કલાકો હોય છે અને તેઓ હોય છે વૈકલ્પિક બની. 

મોઝાર્ટ તેજસ્વી હતો અને તે અવૈજ્ .ાનિક હતો

સાવચેત રહો, મને ખોટું ન કરો: મારી પાસે વિજ્ andાન અને ગણિતની પ્રતિભા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ સામે એકદમ કંઈ નથી. મારો અર્થ એ છે કે કલા અને સંગીત પ્રત્યે ઉત્સાહ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ પણ તેજસ્વી છે. ઇતિહાસમાં એવા મહાન પ્રતિભાઓ હતા જેમણે પોતાને સંગીત, કલા અને અભિનયમાં સમર્પિત કર્યા. અને મને એવી અનુભૂતિ થાય છે કે તેઓ ઓછી માન્યતા ધરાવે છે.

ઘણા શિક્ષકો કહે છે કે "આ વિદ્યાર્થી ગણિતમાં આકર્ષક છે" પરંતુ ભાગ્યે જ તે પોતાને વ્યક્ત કરે છે Student આ વિદ્યાર્થી કલા અને સંગીતમાં અતુલ્ય છે. ઘણી પ્રતિભા છે ". બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, કેટલાક શૈક્ષણિક કેન્દ્રોમાં ભાવિ કલાકારો થોડી અસ્વીકાર અને ગેરસમજ અનુભવે છે.

કુશળતા વિકસાવવા માટે અસાધારણ પ્રવૃત્તિઓ

થિયેટર, સંગીત અને કલાની વિશેષ પ્રવૃત્તિઓ મહાન છે. પરંતુ તે વિસ્તારોમાં પ્રતિભાશાળી બાળકોવાળા માતાપિતા માટે એકમાત્ર વિકલ્પ ન હોવો જોઈએ. શાળાઓ ગણિત અને અંગ્રેજીથી આગળ જોવા માટે સમર્થ હોવા જોઈએ (સાવચેત રહો, હું એમ કહી રહ્યો નથી કે તે મહત્વપૂર્ણ નથી). કલા, સંગીત અને અભિનય હંમેશાં વર્ગખંડોમાં પાછળની જગ્યા લેતા હોય છે.

હું સંમત છું કે બહારની પ્રવૃત્તિઓ કરવી જોઇએ વિદ્યાર્થી પ્રતિભા પાલન પરંતુ શરૂઆતથી શરૂ. શાળાઓએ કલા અને સંગીત શિક્ષણ માટે એક નવો અને સુધારાયેલ કાર્યક્રમ વિકસાવવો પડશે. એક પ્રોગ્રામ જે તમામ વિદ્યાર્થીઓને અનુકૂળ કરવામાં આવશે અને તે વિદ્યાર્થીઓમાં કલાત્મક અને સંગીતની પ્રતિભા વિકસાવવામાં સહાય કરશે.

સંગીત અને કલાનું પરીક્ષા સાથે મૂલ્યાંકન થવું જોઈએ નહીં

શૈક્ષણિક પ્રણાલીમાં એકદમ દરેક વસ્તુનું મૂલ્યાંકન કરવાની ઇચ્છાની વાહિયાત ઘેલછા છે. તે બધા વિદ્યાર્થીઓને લેબલ આપવા માંગે છે. સંગીત અને કલા એ એવા વિષયો નથી કે જેને પરીક્ષણો અથવા મૂલ્યાંકનો પસાર કરવા પડે (ઓછામાં ઓછું પ્રાથમિક શિક્ષણમાં નહીં). સંગીત અને કલાના વર્ગો સ્વતંત્રતા, કલ્પના, ઉત્તેજના અને સર્જનાત્મકતાના સ્થાનો હોવા જોઈએ.

પ્રાથમિક શાળાના બાળકને વાંસળીને કેવી રીતે સંપૂર્ણ રીતે ચલાવવું તે જાણવાનો શું અર્થ છે? કલા પરીક્ષાઓ લેવાનો અર્થ શું છે? અને વિદ્યાર્થીઓને ફૂલો, કાર અને મકાનો કેવી રીતે રંગવાનું છે તે કહેવાનો અર્થ શું છે? મારું માનવું છે કે આ રીતે સંગીત કે કલાત્મક શિક્ષણનો પ્રચાર થતો નથી. પરંતુ કમનસીબે, ઘણા શૈક્ષણિક કેન્દ્રોમાં આ કેસ છે.

વિદ્યાર્થીઓને કેન્દ્રોમાં કલા અને સંગીતની જરૂર હોય છે

આપણામાંના મોટા ભાગના લોકો જાણે છે કે વિદ્યાર્થીઓની આસપાસ તાણ, અતિભારે અને દબાણ ફરે છે. પરીક્ષાઓ, ગૃહકાર્ય અને જૂની શૈક્ષણિક પ્રણાલી અગવડતા, અસલામતી, અવિશ્વાસ અને ડિમોટિવેશન પેદા કરે છે. સંગીત અને કલા વિદ્યાર્થીઓને તે ભાવનાઓને સંચાલિત કરવામાં સહાય કરે છે. તે તેમને આરામ કરવામાં અને તેમનો આત્મવિશ્વાસ પાછો મેળવવામાં મદદ કરે છે. 

તે એવા વર્ગો છે જેમાં તેઓ રમી શકે છે, તેઓ ઉભા થઈ શકે છે, તેઓ તેમના સહપાઠીઓને સાથે વાત કરી શકે છે અને તેઓ નિ feelસંકોચ અનુભવે છે. તેઓ વધુ આરામદાયક, વધુ સમજાયેલા અને શાંત લાગે છે. ઉદાહરણ તરીકે, સંગીત સાંભળવું, વિદ્યાર્થીઓને ફરીથી સકારાત્મક andર્જા અને ઉત્સાહ પ્રાપ્ત કરે છે. તે એવા વિષયો છે જેમાં તમે હસી શકો છો અને જેમાં સર્જનાત્મકતા અને કલ્પના મહત્વપૂર્ણ છે. 

તમે શુ વિચારો છો, તમને શુ લાગે છે?

તો ત્યાં એવા લોકો કેમ છે કે જેઓ કેન્દ્રોમાં સંગીત અને કલા માટે અસ્તિત્વમાં રહેવા માટે લડતા હોય છે? ત્યાં એવા લોકો શા માટે છે જે ભાવિ કલાકારો, સંગીતકારો, નર્તકો અને અભિનેતાઓને તેમની પ્રતિભા વિકસાવવાથી રોકે છે? બધા વિષયો શાળાઓમાં સમાન મહત્વપૂર્ણ હોવા જોઈએ. અને અલબત્ત, સંગીત વર્ગ, કલા અને થિયેટર વર્ગખંડોમાં વધુ હાજર હોવા જોઈએ.

તમારો મત શું છે? શું તમને લાગે છે કે કલા અને સંગીત એ એવા વિષયો છે જેને શૈક્ષણિક સિસ્ટમ અને કેન્દ્રો દ્વારા ભૂલી અને નકારવામાં આવે છે?