શિક્ષણના અન્ય તમામ ક્ષેત્રોની જેમ, જુદા જુદા બાળકો જુદા જુદા સમયે પ્રગતિ કરશે. સામાન્ય રીતે, મોટાભાગના બાળકો અન્ય લોકો અને નાના બાળકોમાં પણ રસ લે છે. તેઓ લોકોના ચહેરાઓને ખૂબ જ રસથી અવલોકન કરશે.
જેમ જેમ તેઓ મોટા થાય છે, નાના બાળકો અન્ય બાળકો અને તેમના રમતમાં ખાસ કરીને રસ લે છે, પરંતુ જ્યારે તેઓ પ્રિસ્કુલર હોય ત્યારે જ તેઓ સહકારી રમતની શરૂઆત કરે છે. આ પહેલાં, બાળકો એકબીજાની બાજુમાં અથવા તે જ ક્ષેત્રમાં રમી શકે છે, પરંતુ તેમની પોતાની રમતમાં ખૂબ મગ્ન રહે છે.
જેમ જેમ સામાજિક-ભાવનાત્મક શિક્ષણ પ્રગતિ કરે છે, બાળકો સહકારી રીતે રમવાનું શીખે છે અને પછી તેમના રમત માટે કથા વિકસાવવાનું શરૂ કરે છે, વિચારો વહેંચવા અને આગળ શું થાય છે તે વાટાઘાટો. જ્યારે તે ભાવનાત્મક વિકાસની વાત આવે છે, ત્યારે અમુક અંશે તે તમારા બાળકના સ્વાભાવિક સ્વભાવ પર આધારિત હશે.
યોગ્યતા અને વ્યક્તિગત લક્ષણો
પ્રારંભિક તબક્કેથી પણ, બાળકોની પોતાની વ્યક્તિગત કુશળતા અને લક્ષણો છે. સ્વભાવ એ જન્મજાત લાક્ષણિકતાઓનો સમૂહ છે જે બાળક પ્રત્યેના વિશ્વના અભિગમને ગોઠવે છે; તેઓ વ્યક્તિત્વ વિકાસનો ભાગ છે. સ્વભાવ એ જરૂરી છે કે તે પોતામાં સારું કે ખરાબ નથી.
ઉદાહરણ તરીકે, getર્જાસભર બનવું એ પોતામાં અને પોતાનું સારું નથી, ખરાબ પણ નથી, પણ ચેનલ્ડ કેવી રીતે થાય છે તેના આધારે તેને સારું કે ખરાબ તરીકે જોઈ શકાય છે. બાળકોના સ્વભાવ સાથે કામ કરવું એ મહત્વનું છે જ્યારે ભાવનાત્મક કુશળતા વિકસિત થાય છે, કેટલાક બાળકોમાં અન્ય કરતા 'મોટી' લાગણીઓ હોય છે અથવા ''ંડા' લાગણીઓ હોય છે, અને આ બાળકોને સંભાળવું વધુ મુશ્કેલ હોઈ શકે છે.
આ લાગણીઓના પરિણામે deepંડી લાગણી ધરાવતા આ બાળકો તેમની વર્તણૂકને સંચાલિત કરવા માટે વ્યૂહરચના વિકસાવવામાં વધુ સમય લેશે, પરંતુ આ બાળકો પણ જુસ્સાદાર અને સહાનુભૂતિશીલ બને તેવી સંભાવના છે, તેથી તેમની લાગણીઓ અને પરિવર્તનને દબાવવું નહીં, તેમને યોગ્ય રીતે વ્યક્ત કરવાની વ્યૂહરચના શોધવા માટે કાર્ય કરો.