Svi mislimo da je pin kôd ili lozinka s kojim štitimo uređaj. Ista se ideja može prevesti u popularno poznat kao roditeljska pribadača. Bilo bi to mjera koja omogućuje obiteljima da odluče o kojem sadržaju Dopunske škole imaju pristup svojoj djeci.
Ovo aktivnosti na kojima bi vježbanje roditeljske igle bile obavezne i procjenjive, Oni su povezani s kurikularnim ciljevima centara, ali nisu povezani s onim što se smatra klasičnim predmetima. Govorili bismo o pitanjima koja se vrte oko inkluzije, raznolikosti ili afektivno-seksualnog obrazovanja.
Polemika oko roditeljske igle
Roditeljska pinica pokrenula je veliku raspravu u prvim mjesecima prošle godine kada je regija Murcia pokrenula veto na određene sadržaje u učionicama. Druge zajednice poput Madrida i Andaluzije također su pokrenule njegovu provedbu. Da bi se utvrdila implantacija roditeljske igle Mora se uzeti u obzir ako je ova vrsta sadržaja štetna za djecu i jesu li izvannastavne aktivnosti.
Roditeljski pin je pismeni zahtjev upućen upravi obrazovnog centra u kojem roditelji traže prethodne informacije o bilo kojoj vrsti aktivnosti: radionica, razgovor ... o pitanjima vezanim uz feminizam, LGTBI raznolikost ili rodni identitet. Na taj način roditelji mogu odabrati žele li ili ne da njihova djeca pohađaju ove aktivnosti.
Zapravo se više radi o prikupiti izričito odobrenje od roditelja kako bi saznali žele li da njihovi sinovi i kćeri pohađaju ovaj trening. Zakon o obrazovanju utvrđuje da svi učenici moraju sudjelovati u dopunskim aktivnostima organiziranim u obrazovnim centrima.
Glasovi za i protiv roditeljske igle
Ne ulazeći u kratice, želimo prikupiti neke argumente za i protiv provedbe roditeljske oznake. Od strane učenika, obrazovne zajednice i roditelja bilo je demonstracija u oba smjera. Mnoga mišljenja koja se mogu pročitati prolaze i kroz različita iskustva u vezi s nasiljem.
Glavni argument onih koji brane roditeljsku pribadaču jest pravo roditelja na primanje informacija o aktivnostima koje se provode u centrima ili obrazovanju njihove djece prema vlastitim moralnim uvjerenjima. Zbog toga se pozivaju na članak 27.3 Ustava.
S druge strane, velika većina učitelja, obitelji i učenika izrazila je svoje mišljenje protiv. Smatraju retrogradnom mjerom, koja sprečava educirati u jednakosti i različitosti u učionici. Također su svoje argumente usredotočili na nedostatak povjerenja između obrazovne ustanove i obitelji. Naglašavaju da ove vrste mjera generiraju sukob tamo gdje prije toga nije bilo.
Pedagoške posljedice roditeljske igle
Neki stručnjaci poput Joséa Ramóna Ubietoa vjeruju da nas obrazovanje tjera da stvari vidimo drugačije od onoga kako su predstavljene kod kuće. Ovaj oblik ne mora biti kontradiktoran, ali može biti širi. Obrazovanje bez vrijednosti bilo bi nepoželjno. Sa svoje strane, Miquel Castillo Carbonell također vjeruje da se ti sadržaji ne mogu zanemariti, oni su dio konstrukcije seksualnog i rodnog identiteta, a time i procesa osobnog treninga. The škola je suodgovorna i omogućava fleksibilniju dinamiku, otvoren i kritičan.
S druge strane, neki su učitelji izjavili da bi roditeljski pin stvorio a segregacija u radu u učionici. Bilo bi učenika koji ne bi sudjelovali u određenim iskustvima, idejama, razgovorima ili načinima gledanja na svijet, dok bi drugi sudjelovali, što bi potonjim dalo kritičniju sposobnost i informacije.
Također ističu da ova mjera podriva autoritet učitelja, povećava se nepovjerenje u učitelje. Općenita je ideja da svi učitelji indoktriniraju ili imaju isti ideološki stav o određenim pitanjima vrlo osjetljiva. Podrazumijeva pretpostavku da nastavno osoblje nije profesionalno i podučava ono što ih zanima.