Svjetska zdravstvena organizacija (WHO) definira radnu terapiju kao „skup tehnika, metoda i radnji koje, kroz aktivnosti koje se primjenjuju u terapijske svrhe, sprečavaju i održavaju zdravlje ... .. s ciljem postizanja maksimalne neovisnosti, samostalnosti i reintegracije u svim mogućim aspektima, kao što su rad, mentalni, fizički i socijalni ”.
Odnosno, radna terapija traži način da osobu dobije steći vještine kako bi mogli funkcionirati u različitim područjima autonomno. Ova vrsta profesionalca radi i s djecom s različitim tjelesnim i mentalnim problemima, kao što je to slučaj djeca s ASD-om. Kao i kod odraslih koji mogu patiti od raznih bolesti ili trauma.
Danas, 27. listopada, obilježava se Svjetski dan radne terapije. Vrlo važan datum kako za profesionalce u ovoj grani zdravstva, tako i za obitelji koje svakodnevno uživaju sve prednosti ove vrste terapije, kako kod djece, tako i kod odraslih. Iako je dugi niz godina bilo teško pokazati vrijednost radne terapije, danas je ona ključna u intervenciji kod djece s ASD-om.
Radna terapija u djece s ASD-om
Pojam ASD uključuje riječi Poremećaj autističnog spektra, djeca koja pate od nekih karakteristika i karakteristika ovog poremećaja, obično pate od kašnjenja sazrijevanja u različitom stupnju. Naime, djeca s ASD-om teže dolaze do svojih dobnih prekretnica, poput hodanja, razgovora ili treninga u zahodu, između ostalih. Da bi ta djeca imala mogućnost samostalnosti u budućnosti (to je nešto subjektivno jer se svaki slučaj vrlo razlikuje, a stupnjevi poremećaja jako razlikuju), s njima rade iz multidisciplinarnog tima.
U ovom su timu profesionalci radne terapije. Kroz razne aktivnosti i igre rade s djecom s ciljem postizanja maksimalne funkcionalnosti. Nešto temeljno u terapiji djece s ASD-om, jer se igrama uključuju u svakodnevne aktivnosti. Aktivnosti koje će kasnije moći primijeniti na različite aspekte života.
Prednosti kod djece ASD
U slučaju radne terapije kod djece, cilj je u svakom slučaju da dijete može provoditi vlastite aktivnosti prema svojoj dobi. Za to se rade različita područja:
- Osnovne aktivnosti svakodnevnog života: Jesu li oni koji su povezani s brigom o vlastitom tijelu, poput oblačenja / svlačenja, pranje zuba, prehrana ili osobna higijena, Među ostalima.
- Instrumentalne aktivnosti svakodnevnog života: U ovom se bloku provode aktivnosti koje dopunjuju život djece u društvu. Na primjer, pomoć pri sastavljanju popisa za kupnju, šetati psa ili kupiti sitnice sebe, što im daje autonomiju.
- Odmarajte se i spavajte: Uče izvoditi one zadatke za koje su pripremljeni spavati i dobro se odmoriti. Vrlo važno jer mnoga djeca s ASD-om često imaju poteškoća sa spavanjem i odmaranjem tijekom noći.
- Obrazovanje: To su sve vrste aktivnosti neophodne za njihovo učenje i njihovo izvođenje u okolini.
- škola: Naučiti sjednite na svoje mjesto, pohađajte i izvršavajte zadatke posjeduju prema svojoj dobi, organiziraju domaće zadaće, rade zadaće itd.
- Igra: Temelji se na aktivnostima koje djetetu pružaju zabavu i zabavu.
- Slobodno vrijeme i slobodno vrijeme: Dijete uči raditi neobavezne aktivnosti, gdje dijete slobodno sudjeluje u aktivnostima od interesa.
- Društveno sudjelovanje: Jedno od najvažnijih područja za rad s djecom s ASD-om, jer je jedno od slabih mjesta u ovom slučaju odnos sa svojim vršnjacima.
Rad svakog od ovih područja s djecom s ASD-om dovodi ih do poboljšanja njihove autonomije. Njihov način odnosa s vršnjacima i omogućuje im da maksimalno razviju svoje vještine. Kao i poboljšanje hipersenzibilnosti koju imaju neka djeca. Stoga je rad profesionalaca radne terapije u ovom slučaju temeljni na polju pedijatrije.