U Španjolskoj postoji regulirano obrazovanje, recimo konvencionalno. Metodologija koju u većoj ili manjoj mjeri slijede vrtići, škole i zavodi. Ali također postoje alternativne metode poučavanja, koji djeci pružaju alate koji mogu biti samouki.
Pričat ćemo najpoznatiji Kumon, Montessori, Waldorf, Doman. Te se metode mogu koristiti i u kombinaciji s izvannastavnim aktivnostima. Ono što ujedinjuje alternativna učenja je to sve poboljšati neovisnost i samostalnost od početka, pod nadzorom specijaliziranih učitelja.
Japanska metoda Kumon
Ovaj je sustav osmislio japanski učitelj matematike kako bi pomogao vlastitom sinu koji je imao problema s matematikom. The Kumon metoda utječe na matematiku i čitanje, a njegov je cilj da student ima dovoljno vještina iz ta dva područja kako bi u svom studiju imao najbolje rezultate.
Metoda je podijeljena na različite razine: od obrazovanja u ranom djetinjstvu do srednje škole. Na početku se studentu daje test da provjeri na kojoj razini treba započeti, a strukturiran je tako da dok ne savlada znanje jedne razine, ne može prijeći na sljedeću. Neke škole uključili su je kao izvannastavnu aktivnost, jer je dovoljno vježbati ga dva puta tjedno, po pola sata, a ostatak dana nekoliko minuta da biste imali optimalne rezultate.
Roditelji bi trebali svakodnevno nadgledati domaću zadaću svoje djece i korigirati svoje vježbe, uz predložak koji će pružiti u centru.
Montessori i Waldof
Ove dvije alternativne metode nastava možda su najpoznatiji. I u jednom i u drugom je cilj da učenici imaju maksimalnu tjelesnu i mentalnu neovisnost i nauče razmišljati svojom glavom. Metoda Montessori temelji se na pružiti djeci okoliš i materijale koji im pomažu da samostalno napreduju, omogućavajući djeci od najranije dobi da zadovolje svoju prirodnu znatiželju.
U učionicama dječaci i djevojčice, miješani različitih dobi, imaju slobodu kretanja i besplatan pristup materijalima. Oni u svakom trenutku mogu slobodno odabrati vrstu posla koji žele raditi. Učitelj ispunjava ulogu promatrača i vodiča, ali intervenira što je manje moguće u njihovom radu.
Metoda Waldorf bježi od usmjerenog, hijerarhijskog i natjecateljskog poučavanja, a svoju strategiju temelji na sposobnosti djece da oponašaju, zamišljaju i eksperimentiraju, prilagođavajući se njihovom razvoju i budeći njihov interes za poznavanje svijeta. Studenti ove metode ne koriste udžbenike, samo za konzultacije. Intelektualne, umjetničke i praktične aktivnosti kombiniraju se kako bi se postiglo njihovo sveobuhvatno osposobljavanje.
Alternativna metoda poučavanja Doman
Glenn J. Doman osnovao je Pedesete godine Instituta za razvoj ljudskog potencijala. Ovaj je liječnik potvrdio da postoje alternative prilikom podučavanja djece čitanju, da slogovna metoda nije baš najprikladnija i da su bebe sposobne prepoznati slova i riječi ako su dovoljno velike te naučiti čitati prije treće godine.
Doman metoda je namijenjena roditelju da vježbajte sa svojom bebom, prilagođavajući ga osobinama i potrebama djeteta. U osnovi se radi o pokazivanju djetetu niza od pet karata s riječima, napisanim velikim slovima i brzo odgovarajućim kategorijama, tri puta dnevno. To mora biti izvedeno poput igre i izgovarati svaku riječ s oduševljenjem, glasno i jasno. Kako dijete raste, rečenice se pomalo smanjuju, a riječi se povećavaju.
Ova metoda Može se koristiti u vrtićima i jaslicama za podučavanje djece čitanju. U školama koje slijede ovu metodu koriste se "bitovi" inteligencije, to je minimalna jedinica podataka koja se može obraditi u jednoj sekundi.