Prije nekoliko dana rezultati Španjolske objavljeni su u "strašnom" izvještaju iz Pise 2015. Wow, kakvo iznenađenje! Naša je zemlja smještena prvi put u povijesti zajedno s ostatkom razvijenih zemalja svijeta. Naravno, ministar obrazovanja Menéndez de Vigo u svojim je izjavama potvrdio da su rezultati bili pravi uspjeh u kriznoj situaciji i visoko prepoznaje veliki napor učitelja naše zemlje i kvalitetu nastave
Izvještaj o Pisi za 2015. temelji se na ljestvici gdje je prosjek 500 bodova. Na temelju toga naša je zemlja postigla sljedeće rezultate: 493 boda iz znanosti, 486 iz matematike i 496 iz čitanja. Na taj način i kao što sam već rekao, Španjolska ide ruku pod ruku sa zemljama kao što su Sjedinjene Države, Norveška i Švedska. Naravno, nakon ukupni rezultati su se smanjili u odnosu na prethodno izvješće iz Pise.
Hej! Španjolska ove godine premašuje prosjek OECD-a! Mi smo prvaci! Društvo ulazi u totalnu euforiju kada se rezultati izvješća iz Pise objave javno. Sada možemo biti ponosni na španjolske učenike i učitelje. Očito je, prije analize rezultata, učitelji su bili u neredu, a učenici nisu bili na lopti. No, čini se da su se ove izjave promijenile kad smo napokon i prvi put u povijesti u granicama srednje vrijednosti.
Ne sumnjam da je Izvještaj iz Pise vrlo koristan. I ne sumnjam u njegovu učinkovitost u poboljšanju nekih aspekata kvalitete obrazovanja. Samo kažem da se okreće za označavanje učenika na temelju broja i ocjene. Znači li ulazak u prosjek OECD-a probiti obrazovni jaz u našoj zemlji? Postoje li stvarno ljudi koji to misle? Razbiti obrazovni jaz u našoj zemlji potrebno je mnogo više od dobrih rezultata u izvješću iz Pise.
Za nešto što netko započne? Pa, ovisno na koji način to gledate. Ako se samo daje važnost kognitivne sposobnosti a izostavlja se što emocionalno, osobno, socijalno i obrazovanje za život i vrijednosti (Ne, ne vrijedi reći da je to zadatak roditelja, molim vas), pa da, počinje s nečim. Ako je jedini cilj Španjolske u pogledu obrazovanja postizanje sve boljih rezultata bez uzimanja u obzir onoga što je stvarno važno što je obrazovna kvaliteta, da, započinješ s nečim.
Čak i stručnjaci za obrazovanje kažu da je vrlo teško uspoređivati rezultate među zemljama. Zašto? Pa, vrlo jednostavno: jer unutar učionice ima puno izazova (učenici različitih sposobnosti i sposobnosti, demotivacija škole, nejednake mogućnosti, školski neuspjeh ...). Istraživači obrazovanja potvrđuju da na rezultate utječe i obrazovna razina roditelja i stopa učenika koji su ponovili od izvješća iz Pise s petnaest godina, bez obzira na ocjenu u kojoj je učenik.
Da me netko od vas odmah pita je li ponosan na rezultate izvještaja iz Pise, rekao bih pola. Shvaćam da su prirodoslovne vještine, matematičke vještine i razumijevanje čitanja važne i na to je u osnovi usmjereno izvješće iz 2015 ali ovi rezultati nisu jedina stvar na koju bi Španjolska trebala obratiti pažnju budući da bi mogao biti obustavljen u mnogim drugim obrazovnim aspektima koji su također od vitalne važnosti.
Još je mnogo stvari u planu za poboljšanje: opsežnije, pristupačnije i dostupnije obrazovanje učitelja (tečajevi, mnogo više stipendija za trajno osposobljavanje, radionice, razgovori, sastanci), ispravna nastavna praksa koja ne prelazi suprotstavljanje, ne smanjujući važne resurse za obrazovne centre i učitelje (pomoćno osoblje i materijalne predmete) poboljšati obrazovne inovacije, aktivni protokol koji je koristan za sprečavanje nasilja u učionici, koji daje važnost koju zaslužuje za emocionalno obrazovanje i koji se naravno uzima u obzir višestruka inteligencija u učionici jer u budućnosti neće svi studenti biti matematičari ili znanstvenici.
Gdje se to odražava ako je Španjolska postigla sve potonje koje sam upravo spomenuo? Jasno je da to nije ni u izvješću iz Pise. Ali hej, "neka odnesu ples" ušli smo u prosjek OECD-a i to se mora slaviti.