Kao što danas znate, mnoge su škole u Valencian Community glasovale za provedbu kontinuiranog dana ... kao što također znate, ova je zajednica jedna od rijetkih u našoj zemlji koja još uvijek održava podijeljeni raspored za učenike dojenčadi i osnovne škole. Toliko je rečeno o školskim vremenima, da sumnjam da možemo pridonijeti bilo čemu novom, osim (ako je moguće) za usporedbu prednosti i nedostataka, čak i ako želimo dati pregled.
Kao što smo doznali, u najaktivnijim CEIP-ovima i pro 'kontinuiranom radnom vremenu' do 18 sati postignut je postotak sudjelovanja veći od 50 posto; Kad sam pročitao podatke, nisam mogao ne pomisliti na ona druga važna pitanja za koja je potrebno puno sudjelovanja i koja u konačnici ne uspijevaju privući obitelji (na primjer: izbori za školska vijeća), ali to je druga stvar .
To je pitanje okruženo kontroverzom, jer su u pitanju potrebe i zahtjevi svih uključenih sektora. Kroz ovaj post predstavit ću različite stavove, kao i mišljenje nekih stručnjaka; prije nego što upozorim na jedan od argumenata iznesenih u prilog kontinuiranom danu: većina europskih zemalja prihvatila ga je. Osim činjenice da bismo u ovom slučaju trebali preispitati koncept „većina“; u drugim europskim zemljama nemaju toliko problema s mirenjem, zbog čega djevojčice i dječaci uživaju u popodnevnim satima roditelja koji promiču ljubav prema kulturi, sportu ili suživotu.
Istina je da mjesta koja održavaju podjeljenu smjenu znatno smanjuju vrijeme u kojem učenici ostaju u školskoj kafeteriji, a podnevni obrok je lagan, pa se pridružuju bez napuštanja mnogo sati između jutra i poslijepodneva. To se čini dobrim rješenjem, jer će izaći ranije i imati (pretpostavljam) više sati slobode nakon nastave. Mislim da su duboko u sebi u pravu u obrani blagodati oba organizacijska modela, ali to vidimo detaljnije.
Školska vremena razdora?
U Aragoniji je nedavno odobrena provedba kontinuiranog dana, a zapravo je ove školske godine kada je 'pušten', biti potrebno biti svjestan postignutih rezultata. Ako je raspored podijeljenog dana (općenito) od 9 do 12 sati i od 15 do 17 sati, intenziv se odvija između 9 i 2 sati. Usluga školske menze produžuje boravak djece u školi do 16 sati. a o njima brinu skrbnici školskih kafeterija. Što se događa nakon 4 popodne? Pa, treba razviti razne izvannastavne aktivnosti u školi.
Posljednja je točka ono što neke stručnjake navodi da smatraju da bi ovaj pomak mogao povećati socijalne nejednakosti, jer ne završavaju svi raditi u 2, 3 ili 4 popodne, s druge strane rade dugo i s kompliciranim rasporedima ne garantiraju mogućnost plaćati razne aktivnosti za djecu, jer ima onih koji imaju vrlo male plaće. Pa što ako roditelja nema i ne mogu platiti ni aktivnosti?, jer bi bilo više dječaka i djevojčica koji bi prošli mnogo sati bez nadzora roditelja, odlazak kući sam i 'možda' nastup nezdrava uporaba tehnoloških uređaja.
Ali to je pretpostavka, jer postoje oni koji imaju bake i djedove ili drugu rodbinu kako bi se brinuli o potomstvu. Želio bih vam reći da su u Valencian Community centri koji su željeli provoditi kontinuirani dan Ministarstvu obrazovanja predstavili projekte koji su pozitivno ocijenjeni, danas imaju mogućnost pozvati majke i očeve da glasaju. Neki predstavnici roditelja istaknuli su da su uz vrlo dobro razrađene prijedloge postojali i drugi koji su pozornost na učenike nakon 16 sati temeljili na volonterima., i iskreno, vjerujem da za ovu vrstu usluge moraju postojati profesionalni kriteriji koji jamče određenu kvalitetu i kontinuitet.
Putovanje se nastavlja.
Nedostaci.
- Nije dokazano da učenici bolje iskorištavaju nastavu kad idu u školu samo ujutro, jer u zadnji čas pažnja opada; zato bi trebalo zakazati nastavu koja ne zahtijeva previše koncentracije.
- Svaki roditelj koji ne završi prije pet sati popodne morat će platiti aktivnosti za sva popodneva u tjednu.
- Trajanje nastave je kraće, moglo bi biti da su djeca imala više domaćih zadaća. Ili je barem to ono što je profesor Caride otkrio 1993. godine.
- Lošiji akademski rezultati, iako je ova točka jedna od najkontroverznijih.
- Rečeno je da je ovaj način organizacije školskog vremena bio prikriveni način smanjenja troškova, posebno ako se regionalna uprava ne obveže održavati školske menze.
Prednosti.
- Više slobodnog vremena i više vremena s obitelji, sve dok roditelji ne završe kasnije od 7 popodne, ali ovaj problem postoji i drugi dan. Ponavljam: jedan od osnovnih problema je nedostatak mirenja.
- Poboljšat će radno vrijeme učitelja i njihovo mirenje.
- Možete raznoliko ponuditi profesionalne usluge posvećene izvannastavnim ili slobodnim aktivnostima; ali njih bi mogle koristiti samo obitelji s određenom kupovnom moći.
Dijeljeni dan.
Nedostaci.
- Djeca koja borave u menzi provode u školi najmanje 8 sati. Maleno dijete koje se pokupi u 14:16 ili XNUMX:XNUMX provodi manje vremena. Sve je uvjetovano rasporedom roditelja.
- Najmlađi od Infantila (P3 i P4), nakon jela vrlo su umorni; možda u toj dobi nijedan učenik ne bi trebao provesti više od 3 sata u školi.
- Tijekom mjeseci od kasne jeseni do sredine zime, popodnevni raspored nije baš kompatibilan s cirkadijalnim ritmovima djece, ne zaboravimo da im promjena vremena predisponira umor u zadnjem satu nakon jela.
Prednosti.
- Djeca su aktivnija nakon jela nego tijekom posljednja 2 sata ujutro / podne.
- Sadržaji za pomirenje prema rasporedu roditelja, ali posebno za one koji rade radno vrijeme koje završava u 17 ili 18 sati. Unatoč tome, vanjske usluge ili izvannastavne aktivnosti moraju se ugovoriti
- Ako dijete jede kod kuće, u to vrijeme ima priliku živjeti sa svojom obitelji; iako se to događa i s kontinuiranim danom.
- Iako nema konačnih studija koje favoriziraju kontinuirani dan, i Rafael Feito i Mariano Fernández Enguita uvjeravaju da igra favorizira školski uspjeh.
Pretpostavljam da od danas ostaje za vidjeti koji su rezultati postignuti u središtima Valencijske zajednice i ako se sličan pokret javi u autonomijama koje još uvijek nemaju kontinuirani dan, poput Katalonije. Znam da je u Castilla La Mancha bilo pritužbi jer su nakon što su vidjeli da nisu postignuti bolji rezultati neki centri htjeli preinačiti odluku i vratiti se u igru, ali to nije bilo moguće.
Slike - woodleywonderworks, thelmadatter