Ne rade to u svim školama, ali u mnogim od njih tableti su već ugrađeni u učionicu tako da učenici počnu normalno raditi kroz nove tehnologije. Iako kao i u svemu, ovo može imati i svoju dobru, ali i negativnu stranu.
U mnogim učionicama ne postoji tradicionalna ploča, a sada su pronašli digitalnu ploču, udžbenici ustupaju mjesto tabletima. Iako postoje djeca koja vole ovu ideju, ona nije uvijek najbolja opcija. Oni zapravo mogu biti odlična obrazovna pomoć, ali nije dobra ideja koristiti ih u bilo kojoj dobi i niti kao prioritet u obrazovnoj nastavi.
Kada su djeca mlađa, trebaju više komunicirati s okolinom i uživati u kretanju i društvenim odnosima. Potrebna je mnogo ograničenija uporaba tehnologije i kontrola vremena korištenja. Kad su djeca mala, strojeve treba ukloniti iz obrazovanja, usađujući vrijednosti poput empatije i poštovanja. Igra i sve što to kod djece podrazumijeva je neophodno.
Korištenje tableta u školi trebalo bi biti postupno, na primjer od 3 do 6 godina, ne smije se koristiti više od 1 puta tjedno ili svaki tjedan, i to samo u obrazovne svrhe: prijave prije pisanja, čitanje, taktilno učenje. .. s ciljem upoznavanja s tehnologijama.
U Osnovnoj se može koristiti kao još jedan obrazovni alat, ali ne i jedini. U bilo kojem trenutku mogu biti korisni u potrazi za informacijama, ali njihova će uporaba uvijek morati biti pod nadzorom odrasle osobe.
U sekundarnom programu imaju tendenciju zamijeniti udžbenike, ali studenti bi trebali imati mogućnost upotrebe opipljivog materijala ako žele, čak i ako je to za učenje kod kuće. Kontrola je bitna.
Potrebno je imati na umu da tablete mogu ometati i da gube sposobnost ručnog pisanja koju svijet ne bi smio izgubiti ... Vrlo je važno biti svjestan da se, ako se koristi, mora koristiti s ograničenjima i uz dobar plan podučavanja.