Djeca uče igrajući se, to postaje osnovni domaći zadatak i resurs za učenje. Uz igru djeca zabavljati i postaje obrazovni resurs budući da igra vrlo važnu ulogu za njihov razvoj. Razvijaju svoju sposobnost psihomotorni, kognitivni i socio-emocionalni.
Igra mora biti u skladu s dobi djeteta. Maleni trebaju igru više simbolično i senzorno, dok oni stariji trebaju igre strukturiraniji i s određenim pravilima. Bilo koja dob i bilo koji oblik igre u svojoj složenosti i značenju će se razlikovati, jer im je potrebno sudjelovanje kako bi mogli provoditi takvu praksu gdje će procesi pažnje i koncentracije također igrati važnu ulogu.
O čemu igra?
To je aktivnost gdje je obuka sposobnost, sposobnosti i vještine svakog djeteta. U igri se puno koristi mašte i kreativnosti i gdje se stoga koristi tjelesna i psihološka vježba.
Izvrsna je zabava u kojoj je vaš cilj zabava, stvarajući zadovoljstvo i samim tim vodeći učenju na spontan i nekompliciran način. Stoga se igra ne smije podcjenjivati, svakom djetetu uvijek treba dati svoj prostor i svoj trenutak.
Na psihološkom polju također pomaže djeci da se igraju i kroz igru predviđaju neku vrstu patologije ili poteškoće koju stručnjaci mogu protumačiti.
Čemu djeca mogu igrati igru?
Prvo što podučava je zabava i odatle razvija vrlo pozitivne aspekte:
- Sve se asimilira na mnogo učinkovitiji način i razvija inteligenciju. Povećati koncentraciju y pozornost jer se zabavljaju i zato povećavaju svoj interes i napor da razviju ono što rade.
- Ako se vježbe izvode pravilno, moguće je smanjiti čak i rizik od upotrebe nasilja. Stoga je druženje s drugom djecom a mnogo puta se nauče poštovanju čak i namećući im niz pravila koja su i sami prihvatili.
- Favorizira da smanji razinu frustracije, Budući da ih je neka igra naljutila, obično se na trenutak frustriraju, a onda se njihova ljutnja regulira ponovnim igranjem bez problema.
- Razviti autonomija djeteta jer on uči svirati sam, iako može i pomoći igrati i sudjelovati s drugom djecom, učenje dijeljenja i rada u grupi.
Kakve igre djeca uglavnom igraju
Igraju se sa svim vrstama materijala što im obitelj ili društvo nudi, nemaju nikakvu rodnu diskriminaciju kada ih koriste, da, društvo je ono koje predstavlja seksističke igračke koje ne olakšavaju njihov razvoj.
Oni također rade upotreba svakodnevnih materijala koje se mogu naći u kući i koje ne moraju biti kupljene igračke (žlice, krpe, potrošene konzerve nekog proizvoda, ...), a korištenje predmeta u drugu svrhu je drugi način učenja.
Čini ih i istraživanje hranom vježbajte s teksturama, bojama i okusima. Oni sami njima manipuliraju i promatraju što se s tim događa. Što je više upravljati svojim emocijama učeći razvijati svoj ukus, pa čak i učeći rukovati hranom s drugim priborom.
Simultana igra To je drugi oblik istraživanja, ako se dijete igra s nekom igrom i padne mu na pamet zabaviti se s drugom ne smije vas prekidati da morate pokupiti ono što vam je ostaloali neka nastavi sa svojim kreativnost i mašta.
učenje istražujte s predmetima koji oponašaju svakodnevni život To bi bio još jedan oblik funkcionalnog učenja, budući da u budućnosti izvodi zadatke bez napora, poput postavljanja stola, vješanja odjeće ili pretvaranja u kuhanju, morate pustiti mašti na volju.