A gyerekek osztályzatai egyszerűen olyan osztályzatok, amelyek a tanév során megszerzett ismereteknek megfelelően mennek. Ez természetesen számos olyan körülményhez köthető, amelyek miatt az osztályzatok nem lehetnek jók, vagy javíthatók.
Sok gyermek szorongást érez, amikor megkapja a jelentéskártyát, és azt gondolja, hogy az osztályzata nem elég, és képtelen másképp cselekedni (ha az eredmény negatív).
A gyerekeknek érezniük kell, hogy képesek fejlődni, mivel csak így lesz elegendő motivációjuk ahhoz, hogy az ünnepek alatt dolgozhassanak, és megerősítsék az olyan dolgokat, mint az olvasás, az írás vagy valamilyen fogalom, amely a tanfolyam során elakadt. Ha szükséges, irányítsa gyermekeit nyári órákra, de semmi esetre sem lehet büntetés, ha nem, akkor meg kell érteniük, hogy ez segítség ahhoz, hogy továbbfejlesszék magukat a következő tanfolyamra.
A gyerekeket egész nyáron büntetni a rossz osztályzatok miatt nem jó ötlet, mert még ha úgy gondolja, hogy ez javítani fogja a teljesítményüket, félelemből fakad. Amikor a viselkedés félelem miatt változik, a változás valójában nem internalizálódik, így hosszú távon, valószínűleg idegenkedni fog a tanulmányoktól, és csökken az iskolai kudarc valószínűsége.
Ebben az értelemben a gyermekeknek egyértelmű következményekkel kell járniuk a megszerzett, korábban megegyezett és velük egyeztetett jegyek alapján. Például, ha a tanulmány szervezettségének hiánya miatt gyenge teljesítményt nyújtott, el kell mennie egy pszichopedagógához, hogy megtanítsa tanulni. Ha ez magatartásnak köszönhető, akkor az önkontrollon kell dolgoznia stb. Meg kell találni a probléma gyökerét, majd meg kell találni az egyes eseteknek megfelelő legmegfelelőbb megoldást.