Néhány nappal ezelőtt Spanyolország eredményei megjelentek a 2015-ös "rettegett" Pisa-jelentésben. Hűha, micsoda meglepetés! Hazánk található a történelem során először a világ többi fejlett országával együtt. Természetesen Menéndez de Vigo oktatási miniszter kijelentéseiben megerősítette, hogy az eredmények válsághelyzetben valóban sikeresek voltak, és nagyon elismeri hazánk tanárainak nagy erőfeszítéseit és a tanítás minőségét
A 2015. évi Pisa-jelentés egy skálán alapul, ahol az átlag 500 pont. Ennek alapján hazánk a következő eredményeket kapta: 493 pont a természettudományban, 486 a matematikában és 496 pont az olvasásban. Ilyen módon, és ahogy korábban mondtam, Spanyolország együtt jár az olyan országokkal, mint az Egyesült Államok, Norvégia és Svédország. Természetesen a az általános eredmények csökkentek az előző pisai jelentéssel kapcsolatban.
Hé! Spanyolország ebben az évben meghaladja az OECD átlagát! Bajnokok vagyunk! A társadalom teljes eufóriába kerül, amikor a Pisa-jelentés eredményeit nyilvánosságra hozzák. Most büszkék lehetünk a spanyol diákokra és tanárokra. Nyilvánvaló, hogy az eredmények elemzése előtt a tanárok rendetlenséget szenvedtek, a diákok pedig nem voltak a labdán. Úgy tűnik azonban, hogy ezek az állítások megváltoztak, amikor a történelem során végre és először a közepesen vagyunk.
Nincs kétségem afelől, hogy a Pisa-jelentés nagyon hasznos. És nem vonom kétségbe annak hatékonyságát az oktatás minőségének egyes szempontjainak javításában. Csak annyit mondok, hogy fordul szám és osztályzat alapján felcímkézni a tanulókat. Az OECD átlagban való tartózkodás azt jelenti-e, hogy megszüntették az oktatási szakadékot hazánkban? Tényleg vannak emberek, akik ezt gondolják? Megtörni a oktatási szakadék hazánkban sokkal többre van szükség, mint a Pisa-jelentés jó eredményeire.
Valamiért az ember elindul? Nos, attól függően, hogy milyen módon nézi. Ha csak a fontosságot kapják kognitív készségek és mit hagy ki érzelmi, személyes, társadalmi és életre és értékekre nevelés (Nem, nem érdemes azt mondani, hogy ez a szülők feladata, kérem), nos, igen, valamivel kezdődik. Ha Spanyolország egyetlen célja az oktatás terén az, hogy egyre jobb eredményeket érjen el anélkül, hogy figyelembe vennénk a valóban fontosakat mi az oktatási minőség, igen, kezdesz valamivel.
Még az oktatási szakértők szerint is nagyon nehéz összehasonlítani az eredményeket az országok között. Miért? Nos, nagyon egyszerű: mert egy osztályteremben rengeteg kihívás van (különböző képességű és képességű tanulók, iskolai demotiváció, esélyegyenlőtlenség, iskolai kudarc ...). Az oktatáskutatók megerősítik, hogy az eredményeket befolyásolja a szülők iskolai végzettsége és azoknak a tanulóknak az aránya is, akik a Pisa-jelentés óta tizenöt éven át ismételtek, függetlenül attól, hogy milyen osztályzattal rendelkezik a diák.
Ha bármelyikőtök most megkérdezné, hogy büszke vagyok-e a Pisa-jelentés eredményeire, azt mondanám, hogy a fele. Elismerem, hogy a természettudományos ismeretek, a matematikai készségek és az értett szöveg fontosak, és alapvetően erre összpontosított a 2015-ös jelentés de Spanyolországnak nem csak ezekre az eredményekre kell figyelnie mivel valószínűleg sok más oktatási szempontból felfüggesztenék, amelyek szintén létfontosságúak.
A fejlesztés előtt még sok dolog van: szélesebb körű, megfizethetőbb és hozzáférhetőbb tanárképzés (tanfolyamok, még sok más ösztöndíj állandó képzésekhez, workshopok, megbeszélések, találkozók), a helyes tanítási gyakorlat az ellenzék átadásán túl, nem csökkentve az oktatási központok és a tanárok számára fontos forrásokat (kisegítő személyzet és tárgyi tárgyak), az oktatási innováció javítása, aktív protokoll, amely hasznos az osztálytermi zaklatás megelőzésében, amely az érzelmi nevelésnek megérdemli a fontosságát, és ezt természetesen figyelembe veszik többszörös intelligencia az osztályteremben, mert a jövőben nem minden diák lesz matematikus vagy tudós.
Hol tükröződik, ha Spanyolország elérte az utóbbit, amit most említettem? Nyilvánvaló, hogy a Pisa-jelentés nem. De hé, "hadd vegyék el a táncot", beléptünk az OECD átlagába, és ezt meg kell ünnepelni.