Miután néhány olvasási tippet adott csecsemők négy évig, És nyolc éves gyermekek, Ma szeretnék bővíteni információkat a hogyan segítsen gyermekeinek szeretetet érezni az irodalom iránt, vagy legalábbis kapcsolatot létesíteni a könyvekkel, hogy felfedezzék az olvasás összes előnyét.
Manapság tévedés azt gondolni, hogy csak papíros könyveknek köszönhetően tudunk olvasni, rendelkezésünkre állnak olyan eszközök, amelyek segíthetnek nekünk, például a táblagépek, amikor kicsiek, vagy az e-olvasók, a kilenc év kezdetétől (talán) . Természetesen mindig az egyensúlyból: mert a technológia azért jött be az életünkbe, hogy lehetőségeket adjon hozzá, nem azért, hogy elfelejtsük - ebben az esetben - a papírt. De folytatom ennek a bejegyzésnek a célját, születik vagy létrejön-e az olvasó?
Látszólag egyszerű kérdés, bár némi egyenlőtlenséget vet fel. Meglátod, otthon az ideális környezet az olvasás ösztönzéséreMivel nincs nyomás, megközelíthetjük egymás ízlését, annyiszor megismételhetjük az olvasmányokat, ahányszor csak akarjuk, újragondolhatjuk a történeteket, és szabadon kifejezhetjük azokat az érzelmeket vagy érzelmeket, amelyeket ez bennünk gerjeszt.
Visszatérek ehhez a látszólagos hasonlósághoz: "A csirke vagy a tojás volt az első?": Bármely apa vagy anya, aki ragaszkodott ahhoz, hogy négy hónappal az elsőszülött születése után rongyos könyveket olvasson, aki csak két éven át viszi a gyermekeket a könyvtárba , történeteket kitalálni az ágy lábánál (vagy belül), és képes legyőzni az előítéleteket azzal, hogy elfogadja, hogy kislánya, aki csak hatéves, színházi esszéket akar olvasni ... Mint mondtam, bármelyik azok a szülők tudják ezt Ezek a lányok és fiúk elképesztő folyékonysággal (és megértéssel, ez nem kevés) fognak olvasni 8 évesen.
És mi van a gyerekekkel, akiknek ízlése van az olvasásra, mielőtt megismerik a járást, még akkor is, ha nincs anyjuk, aki üldözi őket, hogy felolvasjon nekik egy fejezetet? Lássuk, születhet olvasó, nem mondok nemet ... de a tartózkodáshoz támaszokra van szükség; Ezért támogatom inkább a gyermekolvasók "készítését", annak ellenére, hogy mennyire rossz a kifejezés. Hogyan segíthetünk?
Miért a családtól?
Ami a család fontosságát illeti (ne hívj nehéznek), három okom van, kapcsolatokká vált a család és az olvasási élmény között, hogy tetszeni fognak nekik, és talán még arra is ösztönöznek, hogy varázslattal töltsd meg a gyermekszoba polcait (és amikor varázslatot mondok ... könyvekre gondolok):
* Igaz-e, hogy a család az intenzív tapasztalatok és tanulás forrása a kora gyermekkorban? Jól az olvasás is… Életen keresztül.
* Gondoljon gyermekkorára, milyen környezettel szép emlékeket és ellentétes érzelmeket azonosítasz?, a család? Nos, a könyvekkel előfordul, hogy eljutnak hozzád, és az emlékeid, emlékeid részévé válnak a fejlődés bármely szakaszában.
* Az olvasás segíthet felfedezni a világot, elhelyezni benne magát ... mozogni rajta, és véglegesen ezt teszi. Akárcsak a szülők, testvérek vagy nagyszülők, amikor kicsik vagyunk.
Mi hangzik jól?
És az iskolából?
Folytasd, hogy olyan szükségszerűek a projektek, akciók vagy más kezdeményezések formájában tett kísérletek, amelyek elősegítik az olvasást az osztályteremben! Szükséges, mert úgy tűnik egyes európai országokban csökken az olvasáshoz való ragaszkodás arányaPedig a tanárnak sok erőforrással és támogatással kell rendelkeznie ahhoz, hogy minden hallgatóját el tudja érni olvasással; és a tartalom feldolgozásának módja nem mindig érdekes a gyermekek számára.
De nézze meg: az olvasás előnyös a gyermekek számára az iskolai teljesítményben, mert kedvez a szókincs elsajátításának és a nyelvtani szabályok elsajátításának és a helyesírás (természetesen) az írásbeli és szóbeli kifejezést is javítja, és a kíváncsiságot serkenti, ki ad többet?
Tehát visszatérünk a családhoz: minden erőfeszítés kevés ahhoz, hogy irodalmat hozzon a gyerekekhez, anélkül, hogy erőltetné őket, de nagyon jól tudja, mi a szerepünk.
Gyakorlati tanácsok
Itt akartad, hogy jöjjön, bizony. Már említettünk egy másik napot, miszerint a szülők modellje jó referencia, "Ha olvasol, úgy tűnik számukra, hogy az olvasás természetes". Célszerű naponta 10 vagy 15 percet elolvasni minden gyermek számára, ami sok? Ó, nem! Ez sokkal kevesebb, mint amit a közösségi hálózatokon tölt. Az a hely, ahol olvasunk, kényelmes és zavaró legyen, emellett megkönnyíti számukra az önálló olvasást, amikor csak akarják.
Olvasás után, ha marad idő, nagyon érdekes beszélj a tartalomról, és javasolj játékokat, például különféle befejezések elképzelését, vagy változtassa meg a szereplők szerepét (ha akarja, a farkas is jó lehet). Beszélgetéssel esélyt ad a gyerekeknek arra, hogy gondolkodjanak és kifejezzék az elolvasottakat.
Amikor elmész könyvet választani, akkor először irányítsd, mit akarnak a gyerekek, ne félj; egy jó módszer a képességeinek fejlesztésére. Látogasson el a könyvtárakba, és kérje meg a családját vagy barátait, hogy adjanak könyveket születésnapokra vagy más különleges alkalmakra. Merje felfedezni a képregényeket, a költészetet, a mesemondást, a humoros történeteket, a rejtélyt, hogy gyermekei felfedezzék érdeklődésüket.
Könyveinek hozzáférhetőnek kell lenniük: a könyvesbolt legalacsonyabb polcain. Az, hogy el akarnak olvasni, és nem kapják meg a történetet, nagyon elbátortalanítja őket
Ennyi, biztos, hogy később talál további tippeket tartalmazó bejegyzéseket az olvasásról, sőt az irodalmi áttekintésekről sem szabad kihagyni.