Dalam hal keterampilan belajar, tidak semua orang tua tahu apa yang harus dilakukan atau bagaimana mendekati pelajaran anak-anak mereka. Di pusat-pusat pendidikan mereka biasanya tidak mengajarkan teknik-teknik belajar yang diperlukan siswa untuk mengembangkan pembelajaran yang baik, mereka hanya memberi tahu mereka apa yang perlu diketahui untuk ujian dan periode. Lalu simpan siapa yang bisa.
Akan ada siswa dengan kapasitas retensi yang lebih besar yang akan dapat mengetahui isinya (meskipun teknik belajar yang mereka gunakan tidak benar), yang lain, di sisi lain, mungkin mengalami lebih banyak kesulitan dan hal ini menyebabkan frustasi atau ketidaknyamanan emosional. Mereka mengira mereka tidak mampu belajar atau belajar ... Mereka membuat label yang salah dan masalah akademis, sekolah bahkan keluarga bisa muncul karena ini.
Tetapi kenyataannya adalah bahwa semua siswa yang memiliki kapasitas kecerdasan normal dapat belajar dan mengembangkan teknik belajar yang baik. Bahkan jika setiap profil siswa mungkin berbeda dan memiliki cara pembelajaran yang berbeda (beberapa lebih visual, yang lain lebih auditori atau bahkan kinestetik), yang penting adalah bahwa teknik belajar yang baik diketahui menggabungkan bentuk studi yang dipersonalisasi dari masing-masing.
Metode 2LSEMR adalah teknik belajar yang paling banyak digunakan dan juga paling cocok untuk siswa dari segala usia dan tingkat pendidikan. Ini dapat diterapkan dari sekolah dasar hingga usia berapa pun, menyesuaikan metode dengan tingkat studi yang harus diterapkan siswa.
Apa metode studi 2LSEMR?
Agar metode ini efektif, yang terpenting adalah bahwa ia diikuti secara berurutan dan tidak ada langkah yang dilewati. Jika Anda melompat dari satu langkah ke langkah lainnya untuk melangkah lebih cepat, maka metode tersebut tidak akan efektif dan pembelajaran, selain menjadi lebih berat, tidak akan lengkap dan hasilnya mungkin tidak seperti yang diharapkan. Metode yang lengkap harus digunakan agar dengan cara tersebut dapat diperoleh potensi yang maksimal dari siswa.
Bacaan cepat 2: 2
Dua bacaan pertama (pra-bacaan) harus cepat dan harus mengikuti urutan berikut:
- Bacaan pertama Ini hanya akan membaca judul, sub judul dan cetak tebal dan mendapatkan ide tentang apa studi itu. Ini hanya untuk ditempatkan di tema dan tidak boleh lebih dari 5 atau 10 menit.
- Bacaan singkat kedua, Ini harus dilakukan pada titik tertentu dalam bacaan, paragraf demi paragraf dan menggarisbawahi istilah-istilah yang tidak dipahami. Sebelum melanjutkan ke poin berikutnya, penting untuk menemukan apa arti kata-kata yang tidak dipahami itu dan untuk dapat memberinya makna dengan mempertimbangkan konteks topik penelaahan.
L: Bacaan komprehensif
Pada bagian ini, pembacaan paragraf demi paragraf harus dilakukan, secara komprehensif dan dengan pemahaman yang baik tentang segala sesuatu yang sedang dibaca. Ini akan menjadi total 3 bacaan sejak metode studi dimulai. Dalam hal apa pun Anda tidak boleh pergi ke paragraf berikutnya tanpa memahami paragraf sebelumnya. Pada titik ini terdiri dari melakukan membaca komprehensif dan membaca teks dengan hati-hati. Dengan cara ini, dimungkinkan untuk menyelidiki konten dari apa yang sedang dipelajari.
Perlu memperhatikan teks, setiap kata dan merefleksikan apa yang sedang dibaca, pada gagasan, pada makna dan gagasan utama. Di bagian ini, Anda harus memahami apa yang dikatakan teks tersebut untuk melanjutkan ke poin berikutnya.
S: digarisbawahi
Menggarisbawahi juga merupakan bagian penting dari metode pembelajaran yang tidak boleh dilewati dan harus dilakukan dengan benar. Setiap paragraf dari bacaan akan memiliki satu atau lebih ide utama yang harus ditemukan untuk disorot dengan garis bawah dan yang sekunder lainnya yang tidak boleh dilupakan bahkan jika mereka tidak dianggap terlalu penting. Penting agar gagasan utama yang Anda garis bawahi menjawab beberapa pertanyaan seperti: Apa? Bagaimana? Kapan? Mengapa? Siapa atau siapa? Dll
Artinya, menggarisbawahi adalah menggarisbawahi untuk menyoroti gagasan paling penting untuk disoroti. Anda dapat menyorot gagasan utama dan sekunder, serta kata kunci atau detail terpenting, melalui baris di bawah teks. Garis bawah akan memungkinkan Anda menghemat waktu belajar untuk memfokuskan perhatian Anda hanya pada minat Anda dan juga, ini akan memfasilitasi penyelesaian langkah selanjutnya: diagram.
E: Skema
Skema adalah struktur atau kerangka dimana Anda akan meletakkan semua informasi dan kemudian melakukan langkah selanjutnya: Menghafal. Ide-ide utama yang tertata rapi dan terstruktur akan muncul dalam garis besar. Jadi, Anda dapat mempelajari semuanya dalam sekejap dan mengingat ide-ide utama dengan sukses. Skema tersebut harus memiliki koherensi yang baik dalam strukturnya dan yang terpenting, skema tersebut tidak kacau. Jika Anda memiliki skema yang kacau, otak Anda tidak akan mau mempelajarinya dan akan menghabiskan lebih banyak biaya untuk mempelajari apa yang dimasukkan di dalamnya.
Tujuan dari garis besar adalah untuk mengatur ringkasan teks secara grafis dan melihat sekilas semua konten (poin demi poin) dari konten. Ada berbagai jenis skema, Anda harus memilih salah satu yang paling sesuai dengan cara belajar masing-masing. Siswa harus memilih salah satu yang dia rasa paling nyaman untuk dapat meletakkan idenya dalam teks. Ada, misalnya, skema panah, angka, skema kunci, campuran, dll.
G: Menghafal
Menghafal adalah bagian yang sangat penting untuk memelihara dan menyimpan informasi dalam ingatan. Dengan demikian, isi terpenting dapat diingat untuk berhasil mengembangkan tes lisan atau tertulis. Ini adalah cara untuk menyimpan informasi, menyimpannya dalam memori jangka panjang, dan kemudian mengambil informasi itu kapan pun diperlukan.
Ada beberapa teknik berbeda untuk dapat menghafal konten yang berbeda. Teknik menghafal akan memiliki tingkat kesulitan yang berbeda. Teknik ini disebut aturan mnemonik. Beberapa yang paling terkenal adalah:
- Pengulangan
- Teknik kartun
- Akrostik
- Teknik rantai
- Dan lain-lain
J: Ringkasan dan Review
Ketika poin terakhir tercapai, siswa harus dapat membuat ringkasan dengan kata-kata mereka sendiri dari setiap poin yang dikerjakan, tanpa harus melihat garis besar atau teks yang digarisbawahi. Hanya dengan cara ini Anda akan tahu apakah isinya diketahui dan jika ada bagian yang harus Anda pelajari lagi untuk mengkonsolidasikan pengetahuan Anda. Dengan ringkasan Anda harus menulis dengan singkat dan tepat topik yang paling penting yang ingin Anda pelajari.
Setelah ringkasan, peninjauan harus dilakukan. Dalam ulasan, apa yang telah dipelajari harus diulangi secara mental atau keras dan orang lain mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui apakah silabus benar-benar diketahui. Dengan cara ini Anda akan mengetahui apa yang paling diketahui dan apa yang harus ditinjau.