私たちは年の初めにそれを読みました 政府はシウダダノスの支援を受けて交渉するつもりだった、2017年の予算に含めること、不利な環境の学校で運営されているプログラムの実施に基づいて、学校の失敗と戦う計画。 それと呼ばれる「Prefe」は、関心のある教育センター自体の要求に応じて開発され、要件を満たせば資金を受け取ります。 2015年は、ヨーロッパの平均を9ポイント上回り、早期退学率で終了しました。.
などの概念 相互に関連している学校の失敗または学校中退、そしてそれらは説明されるに値する。 学校の失敗は、未成年者が彼の年齢と彼が勉強している教育レベルに基づいて平均レベルに達することができないときです、それで私たちは参照します 資格、（私たちが知っているように、常に認識しているわけではありませんが）その要因は、学生が習得したスキルを示すものではありません。 青年期の学校の失敗は、彼らの能力より劣った結果に関連しています。 そしてそれは（ESOを完了する前に）早期に脱落するリスクと関連しています。 興味深い点は、心理学者V.ガルシアホズによって作られています。
「学校の失敗は、試験を教育的行動ではなく社会的制裁に変えることから生まれます」
私たちが学校中退について言及するとき、私たちはESO卒業生だけで教室を去った大人を思い浮かべます、そしてヨーロッパには、その資格しか持たない18歳から24歳までの多くの人々を集めている国は他にありません。 学校の失敗の原因は何ですか？ どのような解決策が可能ですか？ 言うまでもなく、LOGSE（以前の教育法のXNUMXつ）では、教育センターに留まるべき年齢が引き上げられたという事実は、学校の失敗を改善しませんでした。 また、一般的な組織慣行にも大きな影響はありませんでした （そして、「共存教室」などの特定の手段ではそうです）。
学校の失敗：多因子起源の途方もない問題。
LOMCEは、トレーニングの旅程が非常に閉じており、生徒の細分化が進んでいるため、学校の失敗を改善するとは思いません。 昨年末までに、 PISA2015レポート 彼らは私たちを危険な罠に陥らせそうになりました…これらの国際的なテストはそうかもしれません、そして測定は特定の行動を提案するための参照として役立つかもしれません。 しかし、それは数値結果を見る方法にすぎません。
学校の失敗の原因。
それは多因子の問題です、 その結果は、学生またはその家族のみに帰するように努めています; 私は、若くて思春期の人々を取り巻くすべてのものについての誤解の明確な運動で、そして成人中心主義の明確な表示で、まだ「ニニス」について聞いたことがありません。 おそらく問題は、私たちが子供たちが学校で成功するための条件と政策を改善することに焦点を合わせていないということです。 実際、他の国では学生をやる気にさせるための安定した法律とメカニズムがあることが知られていますが、ここでは、ESOのXNUMX年目に進むと明白な欲求不満が達成されます（XNUMX年目は研究所に適応して管理しようとすることです）彼らが研究しなければならない膨大な数の科目）。
原因は、政治的、経済的、社会的、そして家族や個人です; 最後のXNUMXつの間にいくつか置くことができます 学習障害、または親が2つの領域（子供と教育システム）の間の仲介者として行動することの難しさ。 明らかに、スペインでの学校の失敗のスキャンダラスな数字は、子供と青年の世界が何であるかについての知識の欠如の、不十分なニーズの別の可能性がある教育について語っています。
この最後の点を明確にするために、11歳から17歳（年齢はさまざま）の女の子と男の子について簡単に触れておきます。 彼らはアイデンティティ構築のプロセスに没頭しており、彼らにとっては複雑であり、成人社会の大部分にとって理解できないものです。。 この検索では、お互いを見つけるのにこれまで以上に時間がかかるため、教室で6時間過ごしなければならないという事実は、すでに彼らの邪魔になっています。 さらに、彼らがそうすることを許可するのではなく、彼らの頭をコンテンツで満たしている場合 彼らの学習に積極的に参加する、注意力の欠如、気晴らし、やる気の欠如などに驚いてはいけません。
学校の失敗に直面して私たちは何をしますか？
今月は教育問題について、特に国家協定を達成するために、より多くの交渉を開始しなければならなかったので、私は再び政府に言及します。 これにより、教育のさまざまな関係者が直面しているすべての問題に直面するための永続的な対策が可能になります。 学校の失敗と戦う前述の計画に加えて。 明らかなことは、一般的および具体的なグローバルな対策がないことです。問題は解決しません。
教育に割り当てられた予算から、システムの変革、これらの小さなイニシアチブを経て、より困難な家庭教師の学生、または企業からのコミットメントの欠如のために行くことができない家族の要求を満たすことまで 家庭教師との個別ミーティング。 おそらく、トレーニングの旅程の柔軟性が高まり、各オプションに簡単にアクセスできるため、これらの学生はそれぞれ、自分の将来に影響を与えることができます。
結局のところ、学校の失敗は、非常に多くの家族にとってのドラマであり、 何よりも、予防策やアプローチを明確に表現できなかったのは社会の失敗です。.